培养非遗匠人　成就出彩人生

隆元碧正在向学妹们讲解“唐娃娃”制作技巧。

文艺晚会上学生身着亲手制作的民族服饰自信亮相。

    特约通讯员 黄健

    在贵州唐人坊文化创意有限公司的车间里，公司生产部主管隆元碧正为贵州盛华职业学院2023级的学弟学妹们带来一堂生动的实践课——讲授“唐娃娃”的制作工艺。十三年前，从惠水农村走进盛华学院的她，如今已成为唐人坊公司的核心骨干。2022年，她参与设计的“唐娃娃”亮相北京冬奥会，并作为国礼赠予外宾。

    隆元碧的故事，是盛华学院非遗传承的一个缩影。在这里，教育是一场温暖的“双向奔赴”：一方面是精准对接现代产业需求，为非遗传承注入创新活力；另一方面，则是为学生，特别是农村少数民族女孩，铺就一条用技艺点亮梦想、用创意赢得未来的成长之路。

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    培养非遗匠人

    自2012年起，贵州盛华职业学院与北京唐人坊公司的合作便深深扎根于一份温暖的初心：让非遗学院成为民族地区女孩们梦想的起点。在这里，技艺的传承不仅是教她们一门手艺，更是赋予她们走出大山、走向独立的自信与希望。

    学院打破传统课程体系，将企业的实际生产任务、岗位能力要求转化为系统教学项目，形成“课堂—实训—产出”连贯的教学闭环。学生在校期间即接触真实生产流程，实现“作业就是作品、作品就是产品、产品就是商品”。

    “我们培养的不只是手艺人，更是懂审美、会设计、能沟通的文化传承者与创新者。”学院负责人秦贞铮介绍。学院在教授苗绣、蜡染、绢人等核心技艺的同时，更注重培养学生“举一反三”的迁移能力，使他们能够灵活适应文化创意产业的多元需求，成长为备受市场欢迎的“新匠人”。

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    成就出彩人生

    教育更深层的意义，在于点燃希望，陪伴成长。学院始终关注学生的长远发展，为她们勾勒出一条清晰温暖的成长路径，并提出了“三个三年”规划：第一个三年在校学习文化、技能，夯实基础；第二个三年在企业稳定工作，用收入反哺家庭；第三个三年在持续向好的职业发展中建立自己的幸福家庭。这一规划，朴实而深远，指向的不仅是技能的传授，更是一份关于成长、独立与幸福的郑重承诺。

    2021届毕业生贺沾云的故事正是这一路径的生动写照。毕业后她回乡照顾患病祖父，利用所学在夜市摆摊销售自制文创产品。祖父康复后，她主动前往贵州蓝布谣文旅公司自我推荐，凭扎实技艺被破格吸纳为合伙人。2022年，她设计的公文包被县两会代表委员使用，她也获评“最美贵州绣娘”。

    如今，超过80%的毕业生活跃在省内外的文化企业，成为产业一线的新生力量。她们用所学反哺家乡，将现代设计融入传统工艺，让民族之美通过文创产品、短视频等方式，走向更广阔的世界。她们用自己挣来的收入，为家里添砖加瓦，支持弟妹求学，用“她力量”改写个人与家庭的轨迹。

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    将非遗融入整体育人环境

    学院将非遗融入整体育人环境，面向全校开设非遗选修课、工作坊，定期举办文化周，吸引不同专业学生参与体验。同时，学院积极开展研学交流，接待中小学、企业及社会各界参访，搭建开放的学习平台。

    在此基础上，学院进一步将非遗融入整体育人环境，面向全校开设非遗通识课与工作坊，定期举办文化周，并积极开展对外研学交流。同时以“文创设计大赛”“非遗创新工坊”为载体，鼓励学生将传统工艺与现代设计、数字技术相结合，创作出一批兼具文化内涵与市场潜力的作品。

    “教育真正的成就是让学生眼里有光、手中有艺、脚下有路。”贵州盛华职业学院志愿者、北京唐人坊公司董事长唐燕表示，“我们期待从这里走出的每一位青年，都成为兼具文化自信与创新能力的传承者。”

    2026年，在“马院+书院”协同育人模式下，学校中华文化书院将依托非遗学院的基础，计划打造“文化体验区”与“非遗传承区”，通过语音导览、学生讲解、传承人工坊等丰富形式，构建起“可听、可看、可学、可做”的沉浸式文化育人场景，让非遗技艺传承与价值引领自然融合。

    从课堂到产业，从技艺到人生，贵州盛华职业学院正通过一场有温度、有深度的教育实践，让非遗传承真实可触，让青春成长有力可循，在文化传承与乡村振兴的交汇点上，走出一条可持续的赋能之路。