从“跺脚取暖”到“笔尖流畅”

新桥小学学生课间时间在暖气片旁取暖。

新桥小学学生在装有暖气片的教室内认真听讲。

    本报记者 尚宇杰

    12月9日，在水城区玉舍镇第二中学，20间教室，128间宿舍全部开始使用空气能加散热片供暖，九年级英语教师李梦琼感慨：“现在室温恒定在20℃，我们也更愿意待在教室里，这样也会有更多时间辅导孩子们的功课。”

    水城区玉舍镇每年从11月中下旬进入严寒期，一直持续到次年2月，长达三四个月。然而今年，玉舍镇第二中学九年级学生吴贵卯的冬天却充满暖意。

    “宿舍里特别暖和，晚上睡得更踏实。”家住玉舍镇木柯村的吴贵卯因离家较远，三年来一直住校，“有了供暖设备后，我和室友们早上都不赖床了，校园里每天都充满活力。”

    水城区地处乌蒙山腹地，高海拔学校冬季长期“靠抖取暖”。2023年起，水城区把“高海拔农村学校供暖”列为头号民生实事，建立“区委统筹、教育牵头、部门协同”机制，整合各级资金与技术力量，分类推广三种清洁模式：电力保障强的校区采用“空气能+散热片”集中供暖，特殊结构校舍铺设电热膜，小规模教学点则安装高效空调，实现“适用、经济、零排放”。

    今年，随着135所高寒乡村学校全部启用安全、清洁供暖系统，水城区山区学子彻底告别“冷板凳”，迎来“温暖上学路”。

    “以前一到冬天，手被冻得通红，写字总是歪歪扭扭，自从用了供暖设备，一进教室暖呼呼的，真是太好了！”新桥小学五年级6班的蒋先雨开心地说。

    作为大连援建的易地扶贫搬迁配套学校，海拔1860米的水城区新桥小学在今年完成5871平方米教学区“空气能”改造，迎来建校以来的首个“暖冬”。

    “系统静音、恒温、零排放，每间教室可独立调温，开学至今学生感冒请假率下降三成，课堂专注度明显提升。”该校校长王亚芬介绍。区教育局同步设立专项运维资金，构建区、乡、校三级管护网，确保“暖得持久”。

    从“有学上”到“上好学”，在水城区，教育公平的内涵正在从基础条件保障向优质学习环境延伸。这份实实在在的暖意，不仅驱散了寒冷，更将滋养孩子们心中对未来的更多憧憬与希望。