全方位呈现贵州科学教育新成果

    本报讯（记者  何雨家  李秀锦）12月5日，由贵州省教育厅主办，贵阳市教育局、贵阳市南明区教育局承办的全省中小学科学教育实验区、实验校交流观摩活动在贵阳李端棻中学举行。来自省教育厅、贵阳市及全省8个实验区、62个实验校的领导、科学教师代表齐聚一堂，通过现场观摩、经验交流，共同推动贵州中小学科学教育高质量发展。

    上午的现场观摩在李端棻中学篮球馆开展，南明区12个教育集团校及贵州省科技馆、中国天眼FAST、贵州省坝陵河桥梁博物馆共同布展，从AI实践、工程体验、科学探究到跨学科项目，全方位呈现贵州科学教育的新成果和新探索。各类机器人作品、工程模型、AI课堂演示等引发参会者热烈交流，展示了近年来科学教育在学校体系中的逐步深化与特色化发展。

    观摩结束后，活动随即进入集中交流环节。南明区委常委、副区长欧阳宇昭在致辞中表示，作为首批全国中小学科学教育实验区，南明区将科学教育视为落实“双减”与培养创新人才的重要抓手。目前全区科学教育覆盖率达100%，建成37个人工智能机器人实验室、40所学校开设STEAM课程，累计10万余名学生参与科技实践，近三年获得国家级科技创新奖项30余项、省级奖项300余项，形成了“AI赋能课程”和“校馆企协同”的鲜明特色，20所学校的实践经验在省内推广。他表示南明区将以此次活动为契机，进一步吸纳先进经验、深化改革，为全省贡献“南明方案”。

    随后，贵阳市教育局、南明区教育局、水城区教育局、南明区李端棻中学、南明区甲秀翠微小学、遵义航天小学、镇宁县第六小学、凯里一中和贵阳新世界学校依次作交流发言。南明区教育局局长邱勇军围绕“体系化构建、数字化赋能、协同化推进”介绍该区“三维驱动”路径的实施情况。他介绍，全区实行“引进＋培育”机制打造科技教育师资队伍，组建“专家＋工程师＋教师”教研共同体，累计投入2010万元升级实验室建设，整合高校、科研机构及“中国天眼”资源打造“无边界课堂”，形成“基础—拓展—高阶”递进式课程体系，并以科技节、数字文化节等活动推动科创教育常态化，显著提升学生创新素养。他提出，在人工智能时代背景下，科学教育应从“知识输入”转向“能力生长”，从工业式培养向个性化发展转型，南明区将继续完善协同机制，构建具有区域效率的科学教育生态。

    省教育厅党组成员、副厅长欧阳嘉在讲话中对全省科学教育取得的阶段性成果予以肯定。他提出，“十四五”以来，通过制度建设、示范区布局和资源强化，我省科学教育已从零散探索迈向系统布局，8个国家级实验区和62所实验校发挥出示范作用，高校开放实验室、科普资源进校园累计惠及超过4万名学生。

    欧阳嘉对下一阶段工作提出六项部署：一是要在科学教育实验区、实验校中培育新示范，建立健全科学教育工作机制，加强统筹规划，着力破解师资、课程、资源等关键难题；二是要在“主阵地”建设上实现新突破，学校是科学教育的主战场，课程教学是核心，课程要“开足开好”，严格落实小学科学课每周不少于2课时，推进项目式与探究式学习；三是要在资源库构建上开拓新路径，科学教育不能关起门来办，必须打开校门，汇聚社会大能量；四是要在师资配备上有新进展，我们的目标是推动每所中小学配备1名科学副校长，至少有1名科技辅导员和1名具有理工类硕士学位的科学教师，并逐步配齐建强市 （州）、县级教研机构中小学科学教育专职教研员；五是要在“督导评”机制上发挥新效能，实施科学教育质量监测并加强督导问责；六要构建科学教育发展新格局，各地要系统谋划“十五五”科学教育发展。他表示，科学教育是培养未来创新人才的基础，是建设教育强国、科技强国、人才强国的重要支撑，必须久久为功、系统推进，确保各项部署落地见效，为现代化强国建设筑牢科学根基、积蓄创新力量。

    本次活动通过集中展示、经验互鉴和政策引导，进一步凝聚了全省科学教育发展的共识，明确了改革方向，为贵州在“十四五”收官、“十五五”开局之际加快构建高质量科学教育体系奠定了基础。参会人员普遍表示，将以此次交流为契机，在协同推进、资源整合和课程改革中持续发力，推动全省中小学科学教育实现更高质量发展。