向美而行，重塑中职教育价值

    王辉

    当中职教育规模在普职分流中持续萎缩，我们该如何正视其“吸引力危机”？ 当政策与资源明显向高中后教育倾斜，中职教育又该如何突破“边缘化”的生存困境？ 面对“断头路”的质疑与社会偏见，中职的升学与成才通道究竟要如何才能真正“拓宽”？

    中等职业教育是不是就该慢慢踏入历史的背影呢？

    从区域乃至国家发展的战略高度审视，中等职业学校在培养基础性技术技能人才、推动地方经济高质量发展、衔接高等职业教育体系以及服务社会经济整体运行等方面，具有不可替代的功能与价值。

    职业教育研究领域普遍认为，中等职业教育具有显著的地域属性，其发展必须依托地方实际，若不能形成鲜明的办学特色与较高的育人质量，则难以获得社会的广泛认可。当前部分中职院校正是由于在办学定位上缺乏特色、在人才培养质量上表现平平，导致社会认可度不足，进而引发公众“用脚投票”的现象，这也是造成中职教育在一定程度上被污名化的重要原因。

    自1985年建校以来，贵阳市女子职业学校以立德树人为根本任务，始终致力于探索人民满意的职业教育发展路径，努力“为学生一生幸福奠基”，经过近四十年的思考与实践，学校深刻认识到，中职教育不仅要传授技能，更为关键的在于人格的塑造。

    如何持之以恒对健全人格进行培养？ 贵阳女职校凝练出以美育人为核心的办学特色：以“德高志远、行雅技精”为培养目标，实施“美浸润·职育人”螺旋进阶育人模式，探索出了一条“向美而行，全域浸润”的办学道路。

    为什么选择美育？

    作为一所中职校，我们必须思考清楚，尽管是一所以现代服务业为主要特色的国家中等职业教育改革发展示范校，但贵阳女职校面对的，同样是曾被应试教育边缘化、急需重拾自信的学生群体。

    长期的教育教学实践，我们发现仅仅传授单一技能是远远不够的。仅从就业维度看，现代服务业需要的不仅是技术娴熟的操作者，也需要具有审美素养、人文情怀和创新精神的服务者。而要实现跨越式发展，最终让学生实现从“自我觉醒”到“人生出彩”的成长跨越，更需要通过美育浸润，唤醒学生内在潜能，引导他们树立美的理想、涵养美的品格、培育美的情操、形成美的人格。

    美育，既是审美教育，更是情操教育和心灵教育。

    基于这样的认识，贵阳女职校坚定地选择了“向美而行，全域浸润”的特色办学道路，向着“德高志远、行雅技精”的育人目标奔跑。

    三个维度立体育人

    紧紧围绕培养目标，贵阳女职校在实践中系统构建了“以美润心、以美强技、以美立业”三个维度育人路径，形成了全方位、多层次的立体式育人体系。

    以美润心，唤醒自我认识。我们聚焦学生人格塑造，通过“审美唤醒+品格养成”体系，开设美育素养课程，开展“班班有歌声”“春之声朗诵”等常态化活动，优化校园景观，全方位浸润学生品德与心灵。多措并举，有效帮助学生重塑自信，培养诚实、上进、奉献、负责的品格。

    以美强技，提升专业素养。我们创新性地将美育融入专业教学，构建“技术→技能→技巧→技艺→艺术”五阶递进模型。通过开发“美专融合”课程，开展各专业部“一部一品牌”各具特色的美育活动，建设“美享家”等美育实训基地，实现“以美促技、技艺相融”，为专业素养注入美学价值与创造力。

    以美立业，成就精彩人生。我们将美育融入社会实践与企业实习。依托艺术展演馆、非遗工坊等平台，开展艺术展演、非遗文创设计、社区服务等丰富多彩的活动，让学生在真实的职业场景中锤炼专业底气，涵养职业情怀，提升就业竞争力与职业使命感。

    一体两翼生态育人

    紧紧盯住培养目标，贵阳女职校在教学中着力构建起“课程主导，一体两翼”三个方面互为支撑的全域育人体系，形成了全面融合、多点支撑的良好育人生态。

    创新课程生态，创造美。我们打造了“素养·专业·实践”三进阶课程体系。一年级开设“形、妆、说、写、情”五模块美育素养课，帮助学生认识美、感知美；二年级推进“美、食、行、游、乐”五模块美专融合课，引导学生体验美、理解美；三年级实施“展、引、共、帮、送”五模块美育实践课，鼓励学生创造美、传播美。

    培养实训生态，体验美。我们形成了“校级一月一主题、专业部一部一品牌、社团常态化、艺术团精品化、社区送教常态化”的活动矩阵。从“美育大讲堂”引入非遗艺术，到30多个美育社团的常态化活动，再到深入社区开展布依族手工扎染、美妆DIY等服务，活动环环相扣，助力学生实现从“知美”到“创美”的跨越。

    融入环境生态，感受美。我们以“沉浸式美育”为导向，系统打造“三场馆、六基地、九景观”的美育环境体系，形成“一步一景皆育人，一馆一坊皆课堂”的全域美育新格局。这种环境育人模式将美育从显性课程、活动延伸为融入日常、映入眼帘的隐性教育，使美学价值如春风化雨般浸入学生的素养与气质。

    创新坚守未来可期

    通过四十载美育实践，贵阳女职校发生了令人欣喜的变化：

    走近女职校的学子，你会发现，学生的自信心显著提升，专业技能更加精湛，职业素养全面提高。更为重要的是，她们找到了人生追求的方向，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。

    数据是最硬核的证据，近五年来，贵阳女职校的学子平均升学率在85%以上，平均就业率在97%以上。

    坚守的力量，让贵阳女职校一班人深切体会到，行走在“德高志远、行雅技精”的育人道路上，中等职业教育注入了“活的灵魂”，我们让技能训练不再冰冷，让职业教育更有温度，让每个学生都能在美的熏陶中找到属于自己的出彩人生。

    新时代新征程，我们既要继续坚持“向美而行，全域浸润”办学，又要不断创新完善“美浸润·职育人”体系，努力培养更多“德高志远、行雅技精”的高素质技术技能人才，为打造“技能贵州”品牌、服务贵州经济社会高质量发展贡献更多智慧和力量。

    （作者系贵阳市女子职业学校党委书记）