“游戏是儿童最高形式的学习”

幼儿园小朋友们在搭积木。 张浪摄（影像贵州）

黄平县新州镇第四幼儿园，小朋友们驾驶小车竞速。潘柄戎　摄（影像贵州）

    本报记者 梁珍情

    今年9月，贵州正式实施《贵州省学前教育条例》（以下简称“条例”），其中明确：幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动。

    近年来，许多幼儿园通过自主游戏、课程创新等方式，不断探索“玩中学、学中玩”的教育模式，《条例》也为这场从“抢跑”到“玩好”的教育转变提供了有力支撑。当“不让孩子输在起跑线上”的观念仍牵动着许多家长，这些幼儿园里的孩子们，却在游戏的奔跑中找到了最生动、最深刻的跑道。

    1  在“博物馆”里打开世界

    走进贵阳市实验幼儿园总园，走廊仿佛成了一个微缩的奇妙世界。纸板搭建的甲秀楼、黏土捏制的茶山、充满童真的桥梁设计图……这不是简单的手工课，而是园长龚燕精心打造的“博物馆课程”的日常。

    “我们想把南明河上的桥都‘搬’到幼儿园里！”孩子们的奇思妙想在贵阳市实验幼儿园总园总能落地生根。

    龚燕园长介绍，大班孩子们会花一个月时间研究桥梁，实地观察后回来自己设计制作。“教育的真谛，就是为每个孩子打开一扇窗。”

    依托毗邻图书馆、博物馆的地理优势，幼儿园鼓励孩子们从实地探访中汲取灵感，再通过自己的双手创造出来。从“茶艺博物馆”中识贵州名茶、学习传统礼仪，到“纸艺博物馆”里亲手制作花草纸，孩子们在完整的探究之旅中，不仅增长了知识，更培养了深厚的文化认同与自信。

    如今，博物馆课程已成为实验幼儿园的一大特色，每个班级每学期都要完成一个博物馆主题项目，让孩子们在老师的引导下，通过实地考察、资料收集、动手制作、成果展示等环节，完成一次完整的探究之旅。

    3  从“自主游戏”到“思维创意”

    在遵义市紫荆花幼儿园，操场上没有固定功能的玩具，取而代之的是原木、轮胎、木板等低结构材料。孩子们正合力滚动沉重的圆筒，搭建属于他们的“城堡”。

    “游戏，是儿童最高形式的学习。”遵义市紫荆花幼儿园园长王静雅介绍，作为自主游戏示范园，这里曾让许多观摩者惊讶——孩子们不仅能搬动“沉重”的材料，更能在此过程中学会沟通、合作与解决问题。想要玩滑索，他们就尝试用轮胎垫高；发现不稳，又会主动寻找积木加固。

    除了自主游戏，紫荆花幼儿园还将“思维导图”教学引入日常教学。2016年，幼儿园开始用八大思维图示法解读绘本。孩子们用流程图描述一天的生活，用复流程图分析甲流的前因后果，用圆圈图锻炼联想能力。

    “思维导图让孩子的思考过程可视化。”王静雅分享了一个生动的例子：“参观超市后，有个孩子画了一朵花，老师起初不解，孩子解释是用盛开的花表示蔬菜很新鲜”。这个发现让老师们意识到，孩子的思维方式与成人不同，教育需要尊重这种差异。

    “教育不是追潮流，也不是标新立异，而是要真正以儿童发展为中心”。如今，当王静雅看到曾经的学生带着自己的孩子再次走进幼儿园，这所民办幼儿园用二十五年的坚守证明——真正的教育，需要的是静待花开的耐心和智慧。

    3 小足球踢出全人教育

    “转圈、转身，来，小朋友们跟我一起做……”在凯里市第五幼儿园的操场上，伴随着欢快的音乐节奏，孩子们在专职足球教师李恩舜的带领下，跳起了足球操，轮流进行障碍跑、带球和射门游戏。

    “足球不只是单纯的体育活动，”保教处主任班丽介绍，“我们的目的是通过足球运动激发孩子的兴趣和认知，将足球元素与音乐、美术、爱国主义教育等相结合，真正在玩中学、学中玩。”作为黔东南州首家省级示范园和“全国足球特色幼儿园”，凯里五幼的足球教育得到了专业支持。“市足协的教练每周都来义务教学，我们每个班每周至少保证一节专业足球课。”

    最让老师们欣慰的是看到孩子们实实在在地成长。“我们通过学期初和学期末的身体指标测量，能看到孩子们在肺活量、体脂率和身高方面有显著改善。”班丽分享道。展望未来，她充满信心：“下一步，我们将尝试把民族民间游戏融入足球活动，让孩子们在快乐运动中，收获更全面的发展。”