“贯通式”教研亮点频出

    本报讯 （记者 陈瑞 特约通讯员 胡鑫）11月11日，金沙教育研究院教育集团联合“1+5+5”建设项目学校举办2025年秋季学期音乐学科“贯通式”教研活动。

    活动中，小、初、高三个学段依次呈现了精心设计的民歌课例，生动勾勒出学生音乐核心素养的阶梯式发展路径。小学课堂《苗岭的早晨》侧重于审美感知的启蒙与体验，初中课堂《中国音乐万花筒》实现了向文化理解与思辨的跃升，而高中课堂《澧水船夫号子》 则迈向深度赏析与审美创造。这三节连贯的课例完整展现了从“感知”到“理解”再到“创新”的能力进阶，为观摩者提供了清晰的贯通教学实践样本。

    专题讲座环节，集团高级中学第一校长王建华作了 《核心素养视域下的“贯通式”教学研讨》专题报告，从理论层面系统阐述了贯通教学的内涵，强调需遵循学生认知发展规律，构建“螺旋上升”的能力阶梯。

    在跨学段课例研讨中，教师们打破学段界限，依托课堂观察表，围绕教学的“衔接点”与“生长点”展开热烈讨论，标志着全县音乐教师开始从“各守一段渠”向“共灌一片田”转变。

    本次研讨活动为金沙县音乐学科促进各学段教学有效衔接、全面提升育人质量，提供了宝贵的经验与可行的实践路径。全体教师表示将以此为起点，推动贯通式教学从理念共识走向常态实践。