遵义师范学院:
建设“长征之路”育人平台培育“红心”特质有为青年
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| 学生聆听讲解员讲解。周选州 摄 |
特约通讯员 黄玥
在钟灵毓秀的黔北，遵义师范学院以其深厚的红色文化底蕴和创新育人实践，正书写着新时代高校思想政治工作的崭新篇章。学校通过建设“长征之路”主题园和培育“忠诚、坚韧、担当”有为青年的“红心”特质，构建了一套独具特色的红色文化育人体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了“遵师方案”。
打造沉浸式红色文化体验空间
在遵义师范学院校园中轴线草坪广场，一座以大地为纸的“长征之路”主题园成为校园文化新地标。这一创新举措并非简单的景观建设，而是学校将红色资源转化为育人资源的具体举措。主题园以红军长征路线为时空轴线，通过沉浸式步道系统生动再现了从长征出发到大会师的12个关键历史节点。
主题园的设计理念体现了红色文化育人的深度思考。每个历史节点不仅设有详细介绍的立牌，还可通过二维码扫描，链接视频资料和图书馆馆藏资源，实现了线上线下的教育资源融合。更值得一提的是，园区展陈了基于著名连环版画《地球的红飘带》创作的红色剪纸作品，作品均由学校学生在省级非遗传承人的指导下制作完成。展陈作品会定期更换，鼓励更多学生参与其中，形成动态更新的文化展示空间。
“长征之路”主题园的最大特色在于其沉浸式教育功能。学生在这里不仅是参观者，更是参与者和体验者。通过行走“长征之路”，亲身感受爬雪山、过草地的模拟场景，师生能够更深刻地理解长征的艰辛与伟大。这种沉浸式体验打破了传统课堂的时空限制，让思政教育从书本走向实境，从理论灌输转向情感共鸣。
主题园的落成及启用，标志着学校思政教育模式的创新突破。它不仅仅是一个物理空间，更是一个连接历史与现实、理论与实践的教育平台，为培养学生对红色文化的认同感和归属感提供了实体支撑。
探索立德树人的核心内涵
在建设实体化教育平台的同时，遵义师范学院系统提炼并确立了“忠诚、坚韧、担当”的“红心”特质培育体系。这一特质体系不是凭空产生的，而是基于学校百年办学历史和红色文化底蕴，经过深入调研后形成的育人目标。
“忠诚”作为“红心”特质的第一要素，强调对理想信念的坚守和对使命责任的认同。学校通过一系列课程和活动，引导学生将个人理想融入国家发展大局，培养对党、对国家、对人民的赤胆忠心。这种忠诚不是抽象的口号，而是具体化为服务基层、奉献社会的实际行动。
“坚韧”着重培养学生面对困难时的心理韧性和意志品质。学校通过重走长征路等实践体验，让学生亲身感受红军战士在极端困境中表现出来的顽强意志，从而在内心中铸就百折不挠的精神品质。这种坚韧精神的培育，帮助学生更好地应对学习和生活中的各种挑战。
“担当”则体现了时代新人的责任意识和使命担当。学校鼓励学生勇于承担社会责任，在服务国家和人民中实现人生价值。通过参与乡村振兴、社区服务等实践活动，学生将担当精神转化为具体的行动和实践。
为了有效培育这些特质，学校构建了多维度的育人体系。组建师生讲解员队伍，让学生在讲述红色故事中深化对党史的理解；开展“红色育人十个一”特色实践活动，将红色基因融入日常教育；举办“红心”特质宣介会，明确育人目标和发展方向。这些举措共同形成了“红心”特质培育的完整闭环。
红色文化与育人实践的融合创新
遵义师范学院将“长征之路”主题园与“红心”特质培育有机融合，形成了协同育人的良好生态。这种融合不是简单的物理叠加，而是深层次的理念契合和实践互动。
主题园为“红心”特质培育提供了实践场域和体验空间。学生在这里不仅学习历史知识，更通过亲身体验感悟长征精神的深刻内涵。当学生走在模拟的“雪山、草地”上，他们不仅了解了历史事实，更在心灵深处种下了坚韧不拔的种子。这种体验式教育远比单纯的知识传授更加深刻和持久。
反过来，“红心”特质培育又赋予主题园更深层的教育意义。主题园不再是静态的展示空间，而成为特质培育的动态平台。讲解员的深情讲述、学生的艺术创作、师生的互动交流，所有这些活动都让主题园焕发出生机与活力，成为真正的育人场所。
这种融合产生了显著的育人成效，涌现出了一批具有“忠诚、坚韧、担当”的“红心”特质有为青年。比如优秀校友郑彬彬在基层工作中的实干担当，研究生蒋唯奕带领同学服务基层的积极行动……学生用实际行动证明，红色基因已经内化为他们的精神追求，外化为服务社会的实际行动。
展望未来，遵义师范学院将继续深化这一育人模式。通过完善主题园功能、丰富“红心”特质内涵、创新育人方法，进一步增强红色文化育人的实效性和影响力。这种创新实践不仅为学校育人工作注入新动力，也为其他高校提供了可借鉴的经验。
长征精神与“红心”特质的交融，历史传承与时代创新的结合，让遵义师范学院在培养有为青年的道路上越走越坚定。在这片红色沃土，一代代遵师学子正将红色基因转化为前进动力，用“忠诚、坚韧、担当”书写着属于自己的青春篇章，为实现中华民族伟大复兴贡献着遵师力量。