数台阶、分水果、玩超市！

幼儿园为小朋友们创设了丰富的学习情境。

    本报记者 侯帮虎 特约通讯员 尚任 郭洪序

    六盘水市实验幼儿园立足儿童发展规律，前瞻性地将数学启蒙教育作为幼小衔接的工作重点，通过将数学活动有机融入一日生活、各类游戏及家园共育之中，有效培养幼儿的数学思维和学习兴趣，为其顺利适应小学生活奠定坚实基础。

    生活化教育，在一日环节中渗透数学认知

    六盘水市实验幼儿园坚信，幼儿的数学学习源于生活。教师们巧妙利用一日生活中的各个环节，创设了丰富的数学学习情境。晨间入园时，幼儿在值日生工作中统计出勤人数，初步感知“计数”与“比较”；餐点环节，幼儿在分发餐具、水果的过程中，自然习得了“一一对应”和“等分”概念；户外活动时，上下楼梯数台阶、排队辨识序列、观察植物形状等，则让“数、序、形”等抽象概念变得直观而具体。这种“生活化”的数学教育，让知识在真实情境中被理解和应用，有效激发了幼儿的探究欲望。

    游戏引导，在自主操作中构建数学思维

    六盘水市实验幼儿园以游戏为基本活动，在各活动区深度融入数学元素。建构区内，幼儿在搭建中探索着图形的组合、空间的方位与结构的对称；角色区“爱心超市”里，幼儿通过模拟买卖，理解货币的面值与商品的等价交换；益智区内，专业的拼图、排序卡和分类玩具，则系统锻炼幼儿观察、比较、分类和归纳的逻辑思维能力。

    家园协同，在亲子互动中延伸教学经验

    为实现教育效应的最优化，六盘水市实验幼儿园积极构建家园协同共育机制。通过举办家长专题讲座、亲子打卡等多种方式，指导家长在家庭生活中开展轻松、有趣的数学亲子活动。如鼓励家长引导孩子数一数回家的路口、按特征整理自家玩具、在分发物品中学习分配等。这些举措不仅巩固了幼儿在园的所学所得，更将数学思维延伸至家庭场景，形成了良好的教育合力，帮助家长成为孩子合格的“第一任数学启蒙教师”。