共研课堂创新 同促教研深化

    本报讯（记者 何雨家）11月7日，贵阳市南明区甲秀小学杜娟名教师工作室“同课异构与主题探究课例”示范研讨活动在该校一楼阶梯教室成功举办。来自全区各小学数学工作室的主持人及成员齐聚一堂，共同探讨课堂教学创新与教研实践深化之道，现场气氛热烈、思想交融、成果丰硕。

    本次研讨活动以“聚焦课例示范，深化教学实践”为核心主题，设置了技巧示范、课题推广、专家引领、协同研讨四个主要环节，内容紧密结合教学实际，针对性强、操作性高，充分体现了以研促教、以教带研的教研理念。

    在技巧示范环节，来自翠微小学的教师周智以《分数乘分数》 为教学内容，采用“同课异构+无生演课”的新型课堂呈现形式，完整展示了课堂设计思路与教学流程。周智不仅聚焦教学重点、难点，还结合教学赛事的经验进行了细致的技巧分享，从教学情境创设到思维引导策略，从知识结构梳理到课堂节奏把控，都为参会教师提供了可操作、可借鉴的课堂范式，赢得现场阵阵掌声。

    紧接着，甲秀小学教师罗静萍带来《记时知识知多少》主题探究课例展示，深入分享工作室《小学数学主题探究活动的设计与实施》重点课题实践经验，详解跨学科融合教学策略，展现了主题探究教学的独特魅力。罗静萍通过趣味性情境引入与任务驱动学习的方式，让数学知识与科学融合，展现了主题探究教学的开放性、创造性与育人价值。她的课堂设计逻辑清晰、层次分明，充分诠释了“以学定教、以探促悟”的教学理念。

    在专家引领环节，特邀南明区小学数学教研员梁柳明对两位教师的课堂展示与课题研究进行了深度点评。

    在协同研讨环节，来自各校工作室的教师代表踊跃发言，围绕“同课异构的策略与价值”“主题探究课的设计路径”“跨学科融合的有效实现”等议题展开深入交流。大家在分享教学经验的同时，也积极探讨课堂改革的未来方向。多位教师表示，通过观摩与研讨，对如何结合学生学情开展差异化教学、如何提升课堂探究深度、如何在日常教学中融入数学思维培养等问题有了更清晰的认识。研讨过程既有理论碰撞，也有实践启发，现场气氛热烈而充实。

    据悉，本次研讨活动为公益性教研活动，全程不收取任何费用，旨在为教师搭建优质、开放的专业交流与成长平台。活动注重教学与研究的双向促进，既展示了甲秀小学杜娟名教师工作室在课题研究与课堂创新方面的最新成果，也为区域内各校教师提供了学习、借鉴与提升的宝贵机会。参会教师普遍反映，活动内容实用性强、启发性大，课堂示范与专家点评相得益彰，使人获益匪浅。