“村干大学生”如期毕业啦

    本报记者 杨凯 何雨家

    丰收时节，黔东南州从江县刚边乡和秀塘乡的田间地头、村寨院落，洋溢着知识带来的蓬勃力量。48名来自基层一线的村干部、致富带头人、政府工作人员、教师等，刚刚从贵州开放大学乡村振兴学历提升班顺利毕业，他们手握毕业证书，不仅完成了知识与学历的“双提升”，更将一份份“学以致用”的答卷写在了家乡的沃土之上。

    近年来，贵州开放大学积极贯彻落实习近平总书记关于乡村振兴重要批示指示精神和党中央关于全面推进乡村振兴决策部署，聚焦贵州省高质量发展的内在要求，在省委省政府和上级部门指导支持下，以乡村振兴学历提升班为“实验田”，聚焦农村干部人才能力短板，突出针对性、提升实效性，根据村干部特点和产业发展需要，采用线上+线下、理论+实操等方式，通过网络课程、集中面授等形式，合理设置专业和教学课程等形式，瞄准“能力+学历”双轨目标，通过系统化、本土化、实践导向的课程体系，为乡村输送“留得住、用得上”的骨干力量。

    以“学力”破“难题”

    打造乡村教育赋能新样本

    两年寒暑的求知足迹背后，承载、记录着贵州开放大学自1995年定点帮扶从江县以来，三十载如一日倾情付出的深厚情谊与责任担当。“一次从江行，一生从江情”——这份跨越三十载的帮扶初心，早已融入学校的血脉，凝结为倾力教育帮扶、精准服务乡村人才与文化振兴的生动实践，贵州开放大学用实际行动诠释了一所开放大学在新时代服务乡村振兴的使命与担当。

    乡村振兴，关键在人才，根基在文化。贵州开放大学党委明确提出：要充分发挥开放教育独特优势，将优质教育资源下沉到最需要的地方，为帮扶点乃至全省乡村的可持续发展注入“源头活水”。

    2022年，贵州开放大学党委将教育帮扶的聚光灯对准了定点帮扶的刚边乡与秀塘乡。调研发现，这里的乡村振兴面临两个突出难题：一是本土干部、能人经验丰富但学历偏低、知识老化，难以有效引领乡村产业发展；二是基层治理与乡村文化建设基础薄弱，干部在政策理解、治理能力、文化引领上存在短板。

    为此，贵州开放大学迅速行动，依托开放教育体系的“纵到底、横到边”办学优势，于2023年4月在刚边、秀塘两乡率先开设“乡村振兴学历提升班”，面对学员结构多元、基础不一、工学矛盾突出的现实，该校凭借其深厚积累和灵活机制，量身定制了一套精准赋能方案。瞄准“能力+学历”双轨目标，通过系统化、本土化、实践导向的课程体系，为乡村输送“留得住、用得上”的骨干力量。

    为了让培训班课程精准滴灌，实现学员能力跃升，在专业设置上区别于“工商企业管理”专业 （高起专） 城市模板课程，学校别出心裁——既保留高等教育应有的系统性，又融入大量针对性强、贴近一线实际的内容。《特色农产品品牌打造》 《合作社运营》 《乡村产业案例分析》 《基础办公软件应用》 《公文写作实务》 ……一门门课程像“定制工具箱”，帮助学员快速补齐短板、增强实操能力。

    值得一提的是，为了适应当地村干部工作繁忙、学习时间碎片化的实际情况，贵州开放大学打造了因地制宜、灵活高效的教学机制，教学平台“贵州学习在线”支持碎片化学习，面授课堂则常设在乡政府、合作社、养殖场，教师团队既有高校专家，也有“土专家”“田秀才”与驻村干部共同参与。学习内容与乡村需求无缝对接、教学形式与农村节奏高度契合，极大地提升了学习效果与学员参与度。

    从“学”到“用”

    乡村治理与产业发展注入新活力

    一直以来，贵州开放大学围绕从江发展所需，统筹教育帮扶所能，在持续帮扶从江30年的基础上，确定帮扶工作思路，整合教育资源，创新工作举措，久久为功作为，通过乡村振兴学历提升班不断助推从江巩固拓展脱贫攻坚成果、提升乡村振兴和教育帮扶质效。

    刚边乡消防队员吴嘉懿正是提升班这批学员之一。过去，面对复杂的消防巡查、产业发展协同等任务，让他常常感到“力不从心”。

    “我只有高中学历，之前工作中总感觉知识不够用。”吴嘉懿回忆，看到这个双提升班开课内容很实用，又能拿大专文凭，只有中专学历的他立马就报名了。

    “在 《计算机应用》课上，老师教我们用Excel做消防巡查表，用PPT制作防火动画，《电子商务应用》 课上，还以刚边乡香猪腊肉为案例，教我们电商平台商品上架时怎么标注冷链运输等消防包装要求。”吴嘉懿说。

    课堂不止于纸上知识，更注重问题导向与能力提升。贵州开放大学通过专业设置瞄准需求、知识技能双轨并进，让学员能充分地将知识与实际结合，达到了“1+1>2”的效果。

    如今，他已成为“多面手”，消防巡查能绘制“隐患地图”、宣传时用动画短片引导群众、村干部搞产业直播还找他咨询消防布线。他感慨：“这些课教的不是死知识，而是怎么解决村里的事。这个大专学历，我拿得值！”

    而另一位学员，刚边乡加么村党支部书记蒙桥平则在产业振兴中也尝到了在提升班中的知识“甜头”。

    蒙桥平从村医转型为村支书后，他常常因缺乏管理与营销知识而错失发展机遇。在他看来，贵州开放大学的提升班让他不仅圆了大学梦，更掌握了现代管理的系统逻辑和方法论。

    “以前我们搞产业靠经验，现在我用SWOT法分析产业优势与风险，用成本收益模型精细测算。以前发展‘小、弱、散’，现在有了整合资源推动产业链发展的思路。”蒙桥平表示，如今，加么村的百香果种植已初具规模，在全省首届百香果品鉴会上还喜获一等奖。

    在提升班的课堂上，贵州开放大学的教师还通过 《思想道德修养与法律基础》 《经济与法概论》 《工商企业经营与管理》 等课程，引导学员提升沟通协调、公文写作、法律素养与企业管理能力。如讲到村民烧秸秆，就在《思想道德修养》 课上引导学生“先讲政策，再帮解决”，不仅提升了说服力，也让村务治理更有柔性而有效。

    据对提升班学员的跟踪调查显示，60.87%学员“完全掌握”课程知识，54.35%“完全能”将所学用于解决实际问题。教师评价学习效果“好”及以上达94%，用人单位对学员综合能力满意度高达89%以上。真正实现了“学历与能力共升、理论与实践共进”的目标。

    从“48人”到“多地之变”

    乡村教育帮扶迈入新阶段

    通过两年的耕耘，贵州开放大学乡村振兴学历提升班48名学员成功毕业，他们在岗位上各展所长，有的用管理知识推动合作社规范化运营，有的以电子商务拓展农产品销售，有的参与生态环境治理，成为从江县乡村振兴新力量。

    而提升的不仅是个人能力，更是整村的治理水平与发展格局。贵州开放大学通过专题讲座等形式鼓励学员们将所学知识用于组织村民文化活动、修订村规民约、美化人居环境等实践，以身作则带动乡风文明建设。学员在提升自身文化素养的同时，也成为乡村文化振兴的积极推动者，政治素养与文化自信显著增强，村务管理更加透明、科学、规范，村民参与感与认同感大幅提升。

    如今的刚边与秀塘，村庄干净整洁，文化活动频繁，治理有序有效，呈现出“人才强、乡风美、发展快”的崭新面貌。

    更令人欣喜的是，这48名学员已成为点燃乡村学习热情的“星星之火”。越来越多村民看到“身边人”的成长，主动咨询报读事宜，越来越多基层政府将学历提升班视作干部培养的重要路径。贵州开放大学也正积极总结刚边、秀塘经验，谋划向从江县更多乡镇复制推广。

    “未来，贵州开放大学将在课程供给、技术赋能、文化融合、机制建设等方面不断探索创新——例如拓展现代农业、数字治理、民族文化等课程方向，探索VR技术用于农技实训，设立‘文化驿站’与‘农家书屋升级点’，甚至推动村史馆、家谱编撰工程，用文化沉淀激活乡村记忆与凝聚力。”贵州开放大学有关负责人说。

    今天，这群来自山乡的“大学生”，已化身为引领乡村发展的“实干家”“带头人”“主心骨”。而贵州开放大学，也将继续在乡村教育的广袤天地中播种希望、收获未来，为贵州乡村振兴注入源源不断的教育力量。正如提升班毕业生蒙桥平总结所言：“学历提升能力，初心照亮征程。”