以数智技术赋能大中小学思政课一体化建设

    邱斌  杨亿君  黄伟春

    办好思政课是新时代塑造立德树人新格局的关键环节，对培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人意义重大。习近平总书记强调：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”当前，大数据、人工智能、虚拟现实等数字技术深度融合，数智化趋势不可逆转，传统教育生态、教学范式迎来深刻调整。面对教育数智化转向，借助数据驱动、智能交互、云端协同、全程溯源等数智优势，赋能教学内容衔接、教学方法创新、教师队伍发展、评价体系构建等，可有效助推新时代大中小学思政课一体化建设内涵式发展。

    一、以数据驱动实现教学内容精准衔接

    “内容为王、质量为上”是思政课高效教学的基本原则，构建跨学段精准衔接、纵向一体的高质量教学内容是推进新时代大中小学思政课一体化建设的基本前提。当前，大中小学思政课教学内容一体化建设主要存在教学决策奉行“经验主义”，忽视学生前学段学习基础和后学段学习要求；各学段教学内容缺乏统筹规划，导致重复、断层、衔接不畅等问题。为此，可借助数智技术，精准化布局各学段教学内容。一方面，依托学情大数据分析与数字画像技术，精准诊断、研判各学段学生学习基础、学习风格、学习需求和发展的关键节点，从而实现教学内容的精准化、差异化设计，确保教学内容的自然过渡和螺旋上升。另一方面，依托自然语言处理（NLP）、知识图谱技术，对大中小学思政课教材、课标、教案进行深度语义分析，构建思政课一体化知识图谱，精准化、可视化呈现学科核心概念、理论在不同学段间的逻辑关系和递进层次，从而实现各学段教学内容精准衔接。

    二、 以智能交互实现教学方法创新运用

    教学方法是影响思政课教学效果的重要变量，一体化构建契合认知规律的差异化、个性化教学方法体系是推进新时代大中小学思政课一体化建设的重要条件。当前，大中小学思政课教学主要存在教学形式单调、学生参与度低、理论学习与实践体验脱节等问题。为此，可借助数智技术，一体创设沉浸式体验教学场景，拓展虚实融合的育人空间。一方面，依托增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等空间计算技术，围绕特定主题全学段开发虚实融合的数字交互体验场域矩阵。小学阶段打造趣味性、故事性数字空间，启蒙情感认知；中学阶段打造情境性、体验性数字空间，深化理性认知；大学阶段打造思辨性、综合性数字空间，创新实践能力。另一方面，依托大数据和人工智能（AI）技术，打造大中小学思政教育资源聚合与流转平台，结合AI教学助手，精准推送适配的教学资源，实现大班额个性化教学。

    三、 以云端协作实现教师队伍协同共创

    师资队伍是办好思政课的关键因素，一体化构建大中小学思政课教师队伍教研共同体与发展支持体系是新时代大中小学思政课一体化建设走向纵深的重要支撑。当前，大中小学思政课教师队伍一体化建设主要存在各学段教师间缺乏有效沟通机制和平台、优质教学资源分布不均、教师专业成长路径受限等问题。为此，可借助数智技术，打造数智化云端协作平台，构建师资协同培养的智能支撑体系。一方面，搭建跨学段云端教研平台、虚拟教研室，开展思政课教师跨学段结对共研、联合备课、在线听评课、资源共建共享、主题研讨。另一方面，利用平台集成AI备课助手、AI评课分析系统等智能教研工具，构建一体化精品案例、示范金课、虚拟实验等教学资源库，提供理论支撑和教学策略建议，辅助教师进行教学反思，提升教研效率和质量。

    四、以全程溯源实现素养评价循证长效

    评价体系是思政课教学的“指挥棒”，构建纵向一体、横向贯通的评价反馈体系是新时代大中小学思政课一体化建设持续长效的重要保障。当前，大中小学思政课教学评价一体化建设主要存在评价方式表面化、评价标准碎片化、评价结果短视化等问题。为此，可借助数智技术，一体构建全学段、全过程的智能评价体系。一方面，通过区块链、无感采集、实时追踪等技术，为学生建立贯穿大中小学的“思政素养数字档案”，动态获取学业成绩、课堂表现、实践成果、网络学习等全过程、多模态数据，实现学习成效的全程追踪、智能诊断、靶向反馈，为教学改进、学段衔接提供科学支撑。另一方面，利用大数据技术的数据分析能力，对档案中的多模态数据进行建模分析，生成学生思政素养发展可视化报告，精准反馈学生成长轨迹、优势短板和发展趋势，帮助师生快速响应教与学的问题，动态调整教与学的策略，真正实现“以评促学、以评促教”。

    以数智技术赋能大中小学思政课一体化建设，有效破解了长期以来思政教育存在的学段割裂、教学机械、资源封闭、评价孤立等顽疾，创造了大中小学思政课一体化育人的新范式。未来，要在恪守技术伦理、规避安全风险等议题上着力，构建更具时代性、针对性、安全性、长效性的智慧思政教育体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更为强大的技术支撑和创新动力。

    （作者单位：赣南科技学院马克思主义学院；赣南师范大学附属中学；于都县雩山中小学。基金项目：江西省教育科学“十四五”规划2023年度青年课题“中国共产党人精神谱系融入大中小学思政课一体化教学研究”〈课题编号：23QN078〉）