《搭石》课为乡村语文教学“搭”出新路

邓老师的教学语言富有感染力。

板书设计堪称亮点。

    本报记者 史紫嫣然

    10月27日，在贵阳市观山湖区外国语实验小学教育对口帮扶黔南州罗甸县逢亭小学校交流活动中，来自逢亭小学的邓倩老师以部编版五年级上册《搭石》一课为实践载体，生动呈现了黔南州“揭榜挂帅”教学科研项目 《基于核心素养的乡村小学语文第三学段学业质量现状与提升实践研究》 的阶段性成果，为乡村小学语文教学创新探索注入鲜活力量。

    在课堂上，邓老师打破传统学科边界，将美术与语文深度融合——板书设计堪称亮点：以简洁线条勾勒溪中搭石轮廓，搭配“摆搭石·助人美”“走搭石·和谐美”“让搭石·礼让美”“赞搭石 ·无私奉献”等核心要点，色彩明快、层次清晰，既梳理了课文“话搭石—品搭石—赞搭石”的脉络，又让文本中乡亲们的淳朴品质通过视觉符号具象化，同时，学生们盯着板书就能快速进入情境，直观感受语言之美与人性之美。

    在学业设计上，邓老师跳出“课后习题”的常规框架，结合课题“提升乡村学生学业质量”的目标，布置了“美的发现者”实践任务，引导学生课后用文字描写或画笔勾勒生活中的平凡之美 （如村口帮老人背农作物、同学间互助学习等），既落实了“抓住重点词句想象画面”的语文要素，又让乡村学生从熟悉的生活场景中深化对“美”的理解，实现学业与生活的紧密相连。

    课中邓老师紧扣“语文核心素养教学模式”，通过“速读找搭石定义”“默读标画关键词”夯实基础能力；借助“情境模拟走搭石”“小组交流悟品质”培养学生阅读理解与表达素养；最后以“赞搭石”升华情感，引导学生传承无私奉献的品德，让核心素养真正从理念落地为课堂行动。

    本节课还获得了听课教师的高度评价，大家普遍认为，课堂氛围和谐，学生参与度高，师生互动高效，邓老师以其富有感染力的教学语言和具体有效的课堂评价，展现了扎实的专业素养与主动的教学创新意识。

    此次教学展示不仅推广了课题研究成果，更为乡村小学语文教学提供了可复制的路径——跨学科融合激活课堂生命力，创新学业设计赋能学生成长，未来，罗甸县逢亭小学将继续深化核心素养导向的课堂教学改革，推动语文教育从“教知识”向“育素养”转变，助力乡村学生全面成长。