做学生们奔赴山海的引路人

成立军正在给学生上课。

    本报记者 聂兵 特约通讯员 宋丽娟

    他，在无数个宁静的清晨，陪学子在跑道上，看朝阳冉冉升起；他，在无数个充实的课堂，站在三尺讲台前，听笔尖沙沙书写着青春的活力；他，在无数个课余的黄昏，站在教室的走廊，看落霞染红天际。

    他，就是来自双龙外国语学校的成立军。

    有人说班主任是班级的灵魂，但他认为：“班主任是一方花圃的守望者，既要耐得住风吹日晒的琐碎，又要看得见抽枝展叶的过程，还要听得见每一朵花开的声音。”

    怎么以父母之心育人？ 成立军说道，初为人师的时候，总想着把知识塞进学生书包，把道理灌进学生大脑。但教育从不是单向灌输，而是两棵树的相互摇动，两朵云的相互推动，两种思想的同频，两种动能的合力。当知识的春风带着雨露，与美好的青春相遇，便长出一片盎然的生机，在彼此的世界里，浇灌出意想不到的风景。

    随着教育教学实践的深入，他逐渐读懂了父母心，体验了父母心。“我对‘教育’的刻板认知才被敲醒。”他说道。

    怎么管理好一个班级？ 他的答案是：以民主的班规为杠杆，施以智慧的力量，撬动积极向上的班风。每当他接手新的班级，总要第一时间引导学生学习 《中学生管理条例》，树立规矩意识，然后全班商讨出符合班情的班级公约和班级规章。这些奖罚分明的班级日常分三个板块三十多项条款，涉及三餐、两操、两睡、学习、活动等各个方面，是全班同学智慧的结晶，在运行过程中扬长避短，有效修正，一步一步推动着形成团结、积极、向上的班风。

    在成立军看来，积极向上的心态就像一束光，能照亮学生一生的远方。作为班主任，虽然不能陪学生走完人生的全程：“但我可以在他们最需要指引的年纪，做那个点亮心灯的人——不必光芒万丈，只需足够温暖，让他们带着这份温度，勇敢地走向更辽阔的世界。”

    怎么演绎好教学相长的每一个故事？ 成立军表示，那就是相信每一个同学，相信他们的潜能是无限的，给他们枝叶，就会收获森林，给他们雨露，就会收获海洋。教育既要面向全体又要关注个体，让每个学生的特长都得到充分展示，让每个学子的个性都得到良好发展。他根据学生的性格优势和能力水平配备班干部，定岗定责，先培训后上岗。班级事务不论大小，让人人有事做，事事有人做，让所有班干部既能率先垂范，以身作则，又敢管会管。同时，班级还推行网格化管理，从值日、作息到学习互助形成综合立体周密的网格，各司其职，人尽其责，从而形成井然有序班级管理，达到共同进步的目的。

    成就学生成长的同时也是成全自己进步，成长不是奔赴别人的期待，而是找到自己的节奏。他说：“班主任的使命，不仅是教书，更是帮每一个学生找准成长的节奏，从而一路踏歌而行，舞出青春该有的模样。”

    三十余载光阴，成立军觉得，教育是快乐的。而教育的快乐便藏在无数个“不起眼”的瞬间里。是清晨走廊里学生一句真诚的问候；是晚自习后教室里人去楼空的干净整齐；是运动场上挥汗如雨的奔跑，是图书馆里静默无声的沉思；或是微信里一句节日的祝福……这些瞬间像散落在时光隧道里的点点灯光，照亮了那些曾被琐碎淹没的日子，诠释了教育不是一场“独角戏”，而是一场“双向奔赴”。

    “我们用专业守护学生的成长，学生用真诚唤醒我们的初心，在彼此的生命里，留下不可磨灭的印记。”成立军望着远方，意味深长地说道。

    三尺讲台虽小，却能装下无数个青春的梦想；四季耕耘虽苦，却能收获最动人的成长。往后的日子，成立军依然守望着那一方花圃，看阳光普照，听花儿绽放，看着学生们奔赴山海。

    “而我，就在原地，静待下一季花开之时与又一群青春相遇。”成立军说。