驭智向新：人工智能时代的教育变革与人才培养
李莹莹
人工智能（AI） 的浪潮正以前所未有的力量重塑社会格局，教育作为人类发展的基石，亦站在了变革的风口。生成式人工智能凭借其强大的内容生成与情境理解能力，正从“工具性应用”向“生态化融合”深度演进。面对这一趋势，教育发展关键在三个方面：技术应用的适应性逻辑、教育主体的价值性逻辑和人才培养的未来性逻辑。
一、 积极学习AI技术：从“被动适应”到“主动驾驭”
2025年8月21日，国务院印发《关于深入实施“人工智能＋”行动的意见》，提出加快实施六大重点行动和强化八项基础支撑能力，其中第一条便是“人工智能+”科学技术，加速科学发现进程，驱动技术研发模式创新和效能提升，创新哲学社会科学研究方法。这要求加强人才队伍建设，创新哲学社会科学以及中小学人才培养系统，推动赋能高质量发展。
人工智能的强势发展不仅对教育提出了新的要求，还为教育提供了新的机遇。生成式人工智能展现出融合性、交互性与创造性等特征，成为教育变革的重要驱动力：通过智能教学系统和自适应学习平台，实现前所未有的个性化教学；借助海量资源与智能算法，促进教育资源的优化配置与公平分配；利用虚拟仿真等技术，开创沉浸式、探究式的新型教学模式。对于教师和学生来说，生成式人工智能不仅是内容生成工具，更是认知协作伙伴。它通过智能对话空间构建、人机协同学习活动设计、多元评价体系赋能，重塑学习流程。这一趋势正推动教育从标准化向精准化、从规模化向个性化深刻转型。人工智能浪潮势不可挡，教育工作者要主动拥抱变化，挖掘其在教育领域中的潜在价值，服务于学生的全面发展。
二、坚守教育的基本逻辑：从“学会知识”到“学会学习”
教育的基本逻辑不是“教知识”，而是通过知识学习掌握学习能力和创造能力，从而获得持续成长的可能性。人工智能辅助的教育生态逻辑亦是如此，人工智能不是终点，学会使用人工智能服务于自己以及社会的发展需求才是目的。
生成式人工智能使“因材施教”更具可实施性，从而有助于帮助不同特点的学生获得各具特色的成长指南。学习空间的智能化转型是基础。生成式人工智能构建的智能对话空间，可提供“按需导学”服务，支持个性化学习路径规划；复合型人机对话活动，可激发批判性思维和多方位表达。这一转型有助于从普遍“内容传递”转化为针对性的“能力建构”。但需要注意，真正的技术学习，重在理解其底层逻辑与边界，而非盲目接受输出结果。同时，技术的应用并非简单“嫁接”，需要系统化学习、大量数据分析和深度理解。技术本身也不是完美的存在，需要不断迭代升级，在这一过程中要警惕数据错误与技术依赖风险，AI过度辅助可能削弱有效思考和深度学习能力。这就违背了“人工智能＋” 教育的基本逻辑，即“授人以渔”。
三、教师的角色升级：在“技术赋能”与“教育本色”之间平衡
“人工智能＋”教育的一个重要影响是教师角色的升级。联合国教科文组织在2024数字学习周期间发布了 《教师人工智能能力框架》。该框架指出，在教育领域，人工智能将创造新的教学模式，从传统的“教师与学生”二元关系转变为“教师、人工智能与学生”三元动态关系。
在人工智能时代，教师不仅是知识的传授者，还兼任“人机协同”生态中的设计者、引导者与伦理守护者。这要求教师在技术赋能与教育本真之间找到平衡点：既要积极运用智能技术提升教学效能，又要坚守教育的育人初心，可将其总结为三项能力，即智能教学工具的应用能力、人机协同的教学掌控能力以及技术应用的批判反思能力。但无论如何发展，AI 都不能替代在真实世界中教师与学生的互动和关怀。教育是人的灵魂的教育，德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育 ?》 中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 这种“生命在场”，人与人之间的温度、智慧与人格魅力，是任何算法都无法复制的。因此，在“技术赋能”之外，教师更要注重人文关怀、做好情感与价值的守护，警惕技术浪潮中的“技术异化”。
四、新质人才的培育：“数字素养”与“人文精神”的融合
新质人才是面向人工智能时代、驱动形成新质生产力、推进社会主义现代化建设的关键人力资源。其不仅要掌握数据解读、人机协作等数字技能，更要具备伦理意识、批判思维和社会责任感，实现工具理性与价值理性的统一。为此，要注重将技术学习与伦理思考相结合， 借AI之力培养兼具开放心态、学习思维、批判心智与创新能力的复合型主体，培养既懂技术创新又具人文温度的新时代人才，为构建人机协同、科技向善的未来社会奠定坚实基础。
技术为教育赋能，教育为技术立心。生成式人工智能将是未来教育生态的重要组成部分，但其最终价值不在于“替代人力”，而在于“释放能力”。通过技术承担重复性劳动，教育者与学习者得以更专注于创造性、情感性与批判性活动；通过技术支持打破地域差异，有助于构建更加公平、更高质量、更具个性的教育体系，让科技发展成果更多更公平惠及全体人民，从而助力教育现代化发展，为实现高质量发展培养更多创新型和复合型人才。
（作者单位：陕西师范大学马克思主义学院）