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第A06版：读书会
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从“专业成长”到“情感滋养”
从“专业成长”到“情感滋养”
立体化阅读模式，促进幼儿教师的职业认同
近日，黔南州都匀市第一幼教集团组织开展以“玫瑰书香”为主题的阅读活动，通过自选阅读与集体共读相结合的方式，引导教职工在阅读中实现专业成长与个人发展的相统一。在活动中，大家通过分享阅读感悟、探讨教育实践，既实现了彼此专业赋能，又在温馨的氛围中缓解了工作压力，释放了情绪，重拾教育热情。这种立体化的阅读模式，使阅读不仅成为专业提升的途径，更成为情感滋养的港湾，最终促进教师职业认同感的深化与自我实现水平的提升，推动教师在工作和生活中获得自我认同感。
本报记者 杨杰 整理
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