“最美”的接力

黄俊琼与孩子们一起阅读。

    本报记者 廖尚海 徐颖

    在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布2025年全国“最美教师”。

    丁美珍、马琼、水柏年、邓宗全、古桑曲珍、任明杰、刘玉忠、刘益春、杨洋、肖惠文、邵瑜、欧阳陵江、郑万众、孟庆阳、胡嵘苹、钟义信、侯纯广、姜德生、秦春娟、秦宣、黄俊琼、廖红、翟婉明、薄宜勇等24名同志和保定学院毕业生赴疆任教群体代表光荣入选。他们牢记为党育人、为国育才的初心使命，以实际行动落实立德树人根本任务，他们的先进事迹，生动体现了新时代人民教师的良好精神风貌和强烈责任担当。

    其中，黄俊琼是我省黔东南州镇远县教师。这也是我省教师连续三年荣获该项国家级荣誉。2023年，六盘水市钟山区大湾镇海嘎小学乡村教师顾亚入选；2024年，遵义市启智学校党支部书记、校长周兴露接棒闪耀。三年连续入选，这是一场“最美”的接力。

    扎根乡村照亮孩子人生路

    “这是一份荣誉，更是责任。”10日上午，黄俊琼老师用这样的话语回答了记者的提问。在黄老师看来，全国的优秀教师很多，身边优秀的同事也很多，能被评为“最美教师”，对自己而言确实是荣誉，但更是鞭策。

    1992年，黄俊琼从天柱民族师范学校毕业，原本可以选择在县城工作的她毅然回到了自己的家乡——镇远县江古镇，在山背村小学成为了一名乡村教师。

    有一年，班里的一个孩子突然就不来上学了，黄老师心急如焚，一放学就直接跑到孩子家里。了解下来后才知道，由于家庭困难，孩子父母无法承担孩子的学费。

    “这个钱我来出！”黄俊琼当即就表示，以后孩子在学校的费用由自己承担。从那时候开始，黄老师先后资助了山里的数十个孩子，没学费就垫付，没文具就买。在村里任教了7年，黄老师走遍了每户人家，通过她的努力，当地女孩入校率持续上升。1997年，黄老师调入镇远县江古镇中心小学。

    阅读开启孩子智慧之窗

    乡镇小学条件优于村小，有了多年教学经验的黄俊琼认为工作肯定能更好的开展。她发现，孩子们接受知识的来源较为单一，知识面狭窄，视野严重受阻。

    黄俊琼认为自己的经历就是知识改变命运的真实写照，读书是获取知识，开阔视野的最好方法。从那时候开始，她开始要求孩子们在完成课本学习的同时，大量阅读课外书籍。可是这一做法却遭到了学生家长甚至老师们的质疑：课堂知识都学不完，哪有闲工夫读课外书。

    但黄俊琼却一再坚持，她始终认为阅读是打开孩子心灵最好的钥匙。为了培养学生阅读习惯，她在班级和学校组织了阅读讲故事比赛，激发阅读兴趣；图书角的设置营造了一个良好的读书环境，丰富了学生的课余生活。

    功夫不负有心人，她的工作逐渐得到认可，多次得到省州县表彰和奖励，被评为“省级骨干教师”“贵州省三八红旗手称号”“师德标兵”、优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任等。

    2012年，黄俊琼带领团队启动省级课题《培养小学生良好的课外阅读习惯》，她将图书“化整为零”分配到班级图书角，大力倡导“亲子共读”，积极争取社会图书捐赠。为点燃阅读热情，她策划“讲故事比赛”“经典诵读”“阅读之星”评选等丰富活动。

    央视《焦点访谈》镜头曾聚焦她和孩子们——十余年深耕，阅读的种子已开花结果。曾经沉默的孩子变得阳光自信，写作水平和语文成绩显著提升。“阅读之光”照亮了山乡课堂，更拓宽了孩子们认知世界的窗口。

    在黄老师的班里有个孩子叫小蕾，课上课下孩子都显得缺乏自信，不敢回答问题，讲话总是半天才能从嗓子眼里冒出几句话。

    黄老师私下找到小蕾，鼓励孩子阅读课外书，从书中汲取知识。几年下来，小蕾变得开朗大方，上课也总抢着回答问题。2023年，小蕾以667分的优异成绩被中国科学技术大学录取。

    2016年，黄俊琼获评“贵州省乡村名师”，省教育厅随即依托江古镇中心小学成立“黄俊琼乡村名师工作室”。她以工作室为平台，组织集体备课、送教下乡等活动，同时培养出105名县级、校级骨干教师。这座“桥梁”不仅提升了乡村教师能力，更让优质教育资源惠及万千山乡学子，为教育振兴注入坚实力量。

    “一个人走得远，一群人走得快。”黄俊琼告诉记者，自己只是众多乡村教师中的普通一员，未来将继续扎根乡土，致力于推广学生阅读，激发更多山里孩子的潜能。同时，她也将依托名师工作室，带动更多青年教师成长，为乡村教育振兴贡献自己的力量，让优质教育的阳光照亮每一个角落。

    成绩单背后的贵州投入

    黄俊琼的感言，道出了贵州广大教师共同的心声。从顾亚在山巅小学的音乐坚守，到周兴露在特教领域的用心耕耘，再到黄俊琼以阅读点亮乡村未来——贵州教师连续三年荣膺全国“最美”，并非孤例，而是贵州教师队伍建设系统性成果的生动缩影。他们来自不同地区、不同学段、不同学科，却共同彰显了贵州教师队伍深厚的育人情怀与扎实的专业素养。

    这份成绩单的背后，是贵州省对教师队伍建设的高度重视和持续投入。近年来，贵州持续深化强师工程，加强师德师风建设，不断优化教师发展生态，通过名师工作室引领、省级培训赋能、骨干体系培育等多层次机制，为教师专业成长提供坚实支撑。这支理想信念坚定、道德情操高尚、学识素养扎实、充满仁爱之心的教师队伍，正日益成为推动贵州教育事业高质量发展的核心力量，让更多孩子受益于优质教育，也让更多教师成长为立德树人的“大先生”与时代新人的引路人。