红色体育文化融入中小学体育教学的价值与路径研究

    伍人乐

    红色体育文化是在革命战争时期形成的宝贵精神财富，承载着丰富的革命精神、历史记忆与价值理念。将其融入中小学体育教学，不仅是对中华优秀传统文化的继承与弘扬，更是落实“立德树人”根本任务的重要途径。中小学阶段是学生价值观形成的关键时期，因此充分挖掘红色体育文化中蕴含的高尚情感与价值观， 遵循学生的发展规律， 已成为当前学校体育改革的重要方向。本文在探索红色体育文化融入中小学体育教学的价值基础上，分析教学现状与优化路径，旨在实现“育体”与“育人”的统一，为中小学体育教学的创新与发展提供参考。

    一、红色体育文化融入中小学体育教学的现实价值

    （一）立德树人，筑牢信仰之基

    红色体育文化蕴含着丰富的革命传统精神和理想信念元素，对培养学生正确价值观、增强政治认同具有重要作用。具体而言，一是通过红色体育历史事件叙事增强政治认同感，如讲授延安“九一”扩大运动会等典型史实；二是借助红色体育精神的内化，将长征精神、延安精神等革命精神品格融入体育活动；三是通过革命先辈体育事迹的榜样示范，如朱德与战士同场篮球、贺龙组建“战斗篮球队”等真实事例， 潜移默化地影响学生的价值取向。

    （二）增强体质，锤炼坚强意志

    红色体育项目往往兼具挑战性和锻炼价值，能有效提升学生身体素质、 增进中小学生身心健康水平， 助力实现学生运动能力、健康行为、体育品德素养的全面提升。同时，通过模拟革命先辈在艰苦条件下的体育活动（如“爬雪山过草地”障碍赛、“飞夺泸定桥”攀爬项目等），能培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。

    （三）丰富课程内容，传承红色基因

    红色体育文化为中小学体育教学提供了新思路和新载体。一方面体现在课程内容创新上，将红色体育文化元素与传统体育项目结合，如把体操与红色故事叙事相融合，创编“红军操”等特色项目，使体育课程更具趣味性和竞技性；另一方面，这种融合也为红色基因的传承搭建了鲜活平台，让学生在运动中亲近红色历史、感受红色精神。

    二、红色体育文化融入中小学体育教学的现状分析

    （一）教学内容表层化

    当前，红色体育文化的融入多停留于简单的符号嫁接，未能深入挖掘其精神内核。例如， 常规长跑仅被冠以“长征跑”之名，或在活动中简单穿插红色故事，缺乏对革命精神、集体主义等价值理念的系统性融入。此类表层化处理导致文化内容与运动体验脱节，难以实现价值内化。虽然部分地区已有“鸡毛信定向越野”等特色实践，但多数地区尚未建立起分层递进、知行合一的课程体系，教学往往流于形式。

    （二）教学方法陈旧

    教学方法仍以灌输式为主，创新性与实践性不足。教师多依赖讲述红色故事或组织象征性活动，未能充分运用情境模拟、角色体验、项目式学习等现代教学策略。例如，“红心打卡”定向越野等融合实践在中小学层面仍属少见，导致教学缺乏互动与沉浸感，难以激发学生主动性，进而削弱了育人实效。

    （三）教学资源整合不足

    教学资源存在区域性失衡与系统性缺失的问题。部分地区虽有丰富的红色体育文化资源，却未能将其有效转化为适切的课程内容；农村学校体育专业教师短缺，难以开展特色活动；跨学科及校外资源协同不足，致使资源碎片化，未能形成共建共享的有效机制。

    三、红色体育文化融入中小学体育教学的路径

    （一）体育课程教学的实现路径

    一是系统设计情境化教学活动，开发模拟军事训练、协作冲锋、物资运送等主题项目，增强学生的角色代入与历史体验，提升参与度及团队协作能力。二是开发红色体育校本教材，为教师提供系统的教学内容与方法依据，促进课堂教学规范化，同时增强学生的学习动机与教育实效。三是鼓励教师参与红色体育体验活动，如重走长征路、参观革命遗址等，让教师亲身体验红军战士在艰苦环境中坚持锻炼的精神，使其更直观地感受红色体育文化的魅力，增强弘扬红色体育精神的使命感。四是积极营造红色体育教学环境， 配备与教学内容相适应的服装、 场地及专用器材，如“挑粮上井冈”应准备扁担、粮袋并利用坡地或山地环境，全面支持红色体育文化教学开展。五是整合与共享教学资源，系统开发校本资源与数字资源，构建区域资源共享平台，推动校际间教学案例、活动方案及视频素材的共建共用。

    （二）课外体育锻炼的实现路径

    一是拓展组织形式：打破班级限制，推行跨年级、跨班级的红色体育社团、俱乐部及兴趣小组，扩大学生参与覆盖面。二是开展红色体育主题活动，营造校园文化氛围：积极组织“红军长征”系列体验活动，设置投弹、射击、摔跤等模拟项目，帮助学生体会革命艰辛、凝聚集体认同；同时，定期举办红色体育文化节、红色体育知识竞赛等活动，营造浓厚的红色体育氛围，让学生在潜移默化中受到红色精神的熏陶。三是举办特色专题活动：定期开展红色体育运动会、军事体育竞赛、红色体验营、历史讲座及知识竞赛等，强化红色精神的教育性与传播力。

    （作者单位：宜春学院体育学院。本文系江西省基础教育研究立项课题“学科核心素养导向下红色体育文化融入中小学体育教学的理论与实践研究”〈立项编号：SZUYCTY2023-1084〉和2024年度江西省高校人文社会科学研究专项项目〈红色文化育人研究〉研究成果“红色体育文化融入中小学育人的多元联动模式构建与应用研究”〈批准号：HSWH24026〉阶段性成果）