榕江“七彩课桌”背后的故事

古州一小教室里精心的布置，让“感恩”氛围浓厚。

古州二小孩子们入校前领取老师准备的棒棒糖。

校长杨贤泽站在门侧与入校的孩子击掌。

    本报记者 鲁毅  潘德玉

    开学季，黔东南榕江校园里，一片五彩斑斓的课桌静静排列——橙黄、淡绿、天蓝，宛如一道绚丽的彩虹。这些来自全国各地爱心人士捐赠的“七彩课桌”，每一张都诉说着一个关于爱与奉献的故事。

    这些课桌或来自广州某企业的爱心捐献，或来自毕节高中学生攒下的零花钱……新学期，它们从四面八方汇聚榕江县，拼成了爱心的版图，更拼成了灾后教育恢复最动人的场景：没有文字，却写满恩情；不是教材，却教会了孩子们什么是“人间有情”，托起了数万个被洪水打湿的读书梦。

    “开学第一课”学会“感恩”

    两个月前，洪水席卷榕江县，42所学校浸没在淤泥与浊浪中。灾后重建堪称“与时间的赛跑”：

    清淤消杀、校舍修复、设备购置，每一项都迫在眉睫。古州二小洪水最深达6米，7万多册图书损毁；古州一小800多套课桌报废；五中校园两次被淹，清淤工作几度重来……

    经过2个多月日夜奋战，开学准备工作全面完成。

    “开学第一课”上什么内容？

    深思熟虑后，榕江各校不约而同地为“开学第一课”加上“感恩”主题，让孩子们抹平灾后的心灵创伤，从灾难的磨砺中懂得感恩。

    拒绝急于求成，坚守育人初心。榕江教育工作者找到了灾后开学的关键：创伤需要抚平，感恩需要唤醒，找准情感共鸣点，成为榕江开学第一课的关键。

    古州二小校门口的三样礼物：橘子代表“大吉大利”，葱寓意“聪明伶俐”，棒棒糖象征“越来越棒”。这是一个让无数人动容的细节，一个与心灵重建密切相关的设计。

    “仪式不在乎简陋，而在用心。”校长杨贤泽的手掌因与每个孩子击掌而拍得发红，“我们要用最中国的吉祥寓意，告诉每个经历风雨的孩子：生活会有伤疤，但爱和希望永不缺席。”

    “开学第一课”上，语文老师对孩子们说：“不要灰心，要向前看，虽然图书损毁了7万册，但我们已收到8000册捐赠图书，还有价值10万元的图书在路上。”

    教育是百年大计，不仅要传授知识，更要温暖人心。敢于“慢”一课时，换种思路，恰是为孩子一生奠基。

    回看古州二小“击掌迎新”“大吉大利”“聪明伶俐”“越来越棒”的中式祝福，避开生硬说教，教育找到了最温暖的切入点，心灵自然得到抚慰，老师们用最朴素的仪式筑起了情感堤坝。

    物质援助与精神教育的完美融合

    在古州一小的教室里，橙黄、淡绿、天蓝色的课桌组成七彩方阵，每张课桌都诉说着一个爱与奉献的故事。

    这种“七彩课桌”现象，催生出独特的“感恩课堂”，实现了物质援助与精神教育的完美融合。

    桌上桌下都是爱心，教室内外都是课堂。对于刚刚经历灾难的孩子们而言，这种直观的教育尤为珍贵。

    为了让每个孩子理解自己“坐在爱心上读书”，学校费尽了心思。“开学第一课”上老师专门讲解课桌来源；怕感恩“流于表面”，老师便引导孩子们寻找课桌上的捐赠标记，体会背后的深情。

    孩子们纷纷低头抚摸课桌，仿佛要通过触摸感受那份来自远方的温度。三年级5班的蒋同学分享了早起煮红鸡蛋送恩人的故事。

    起初，副校长杨正国担心课桌不统一影响美观，现在却认为这是“世界上最美的风景”：“同学们坐上来自全国的爱心课桌读书学习，这是最好的感恩教育。”

    课堂上，孩子们说了句心里话：以前我们总说“新课桌真漂亮”，现在我们说“谢谢爱心人士”！

    如果说“七彩课桌”考验的是资源整合力、社会动员力，那么“带着故事教学”则是教师精准育人的实招。

    感恩教育讲究“润物细无声”，如此围绕爱心课桌的精准设计，让孩子们在潜移默化中成长，这样的教育智慧，谁不被这份用心感动？

    “大教育才能重塑心灵”

    当三个经历洪水的孩子，勇敢站上讲台分享感悟并获得掌声，教育就完成了最深刻的使命。

    榕江县第五中学九年级6班的胡园桃、朱佳佳、潘丽娜三名同学站上讲台，深情回忆起被老师们默默守护的日子：“不怕，有老师在！”

    正如经过洗礼的校园，这些曾经惊恐的孩子们，将个人经历与集体感恩共振，终于在特殊的开学第一课中完成了成长的蜕变。让感恩这个“情感变量”转化为成长路上的“最大增量”。

    当一些地区还在追求分数排名时，榕江试图让教育回归本质：五中的同学们分享抗洪经历，讲述老师七天七夜的守护；古州一小孩子们寻找课桌上的爱心标记；古州二小孩子们通过吉祥物体会美好寓意。

    没有人高声说教，却让感恩之心静静流淌进每个人的心里。同学们明白了，那一碗热饭、那一夜安眠、那一句“有老师在”的背后，是多少人无声的付出与坚守。

    “从第一次返校到清淤完毕，整整7个夜晚，我们都睡得很踏实。”胡园桃、朱佳佳、潘丽娜三名同学的讲述赢得同学们热烈掌声。黑板上，校长杨文萍用粉笔写下的“感恩”二字格外醒目。这堂课没有枯燥的课本知识，却让孩子们收获了比知识更宝贵的东西。

    “大教育才能重塑心灵。”榕江五中党总支书记贺春勇说。

    新学期正式上课第一天，三所学校同时上演“特殊开学第一课”，同样的感恩主题，不同的表现形式，印证着“育人为本”的教育理念。

    教育真正的智慧，永远在“立德树人”的实践路上。托举一代人健康成长的责任，不只是课堂上的知识传授，更是生命影响生命的实践。

    当感恩之心持续跳动，榕江校园的动人故事必将为教育本质写下新的注脚——

    让每一堂课都温暖起来，让每一个孩子都向阳生长！

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    短评

    感恩第一课榕江校园书声再起

    新学期如期而至，榕江县42所受灾学校全部顺利开学，三万多名学生安然返回课堂。令人动容的是，各校不约而同地将“感恩”定为开学第一课的主题，让孩子们在灾难的磨砺中，懂得感恩。

    当稚嫩的目光重新投向校园，党旗之下，是淤泥一寸寸清除、门窗一扇扇修复的痕迹；是那些汗透衣背、泥裹裤腿却眼神如炬的身影……这些无声的“课本”胜过万语千言——它讲述着：党委政府高效调度、倾力驰援；八方力量星夜奔赴、默默托举；教师们挥汗如雨、假期无休，共同铺平了三万学童的返校路。

    比修复校舍更难的是抚平无形的伤痕。可贵的是，榕江并未急于追赶教学进度，而是选择以“感恩”为犁，深耕孩子的心田。这一刻，教育回归其本真：知识之外，更是人格的奠基与精神的滋养。

    黑板上书写“感恩”，心底萌发的却是坚韧的“希望”。此刻校园里的琅琅书声，正是明日社会奔涌向前的潮声。榕江的“开学第一课”，上得好！