让“非遗之花”在校园中绽放光彩

杜尚明在向学生讲解脸谱色彩构成。

    本报记者 杨凯

    “六一”刚过，端午的雨水刚退去，一场别开生面的捏塑傩面具课正在铜仁市沿河土家族自治县民族小学举行，课堂上，学生们聆听非遗土家傩面具故事、了解傩文化渊源、亲手体验用泥捏制傩面具，领略着传统技艺的精湛工艺与独特魅力。

    让“非遗之花”在校园中绽放光彩，是这所小学一直在做的“急迫事情”。

    据了解，非遗土家傩面具作为民族民间工艺美术引进民族小学已有6年，最初只是作为兴趣班开设，学生只是绘画傩面具脸谱，学校为了让学生对傩面具的造型艺术得到全面的提升，就通过超轻粘土材料替代木材进行造型表现，学生就能很容易上手，以此来提升小学生的美术素养和造型表现能力，得到的实践效果超过了预期。

    杜尚明是该校的美术教师，平时就喜爱特别是民族民间工艺美术，他和爱人杨云霞从事傩面具雕刻技艺的传承和保护工作已20余载，杨云霞是土家傩面具雕刻工艺项目省级代表性传承人，夫妻俩对傩面具雕刻技艺的传承和保护有颇多了解，并以各种方式进行传承和保护非物质文化遗产，让“非遗进校园”就是杜尚明的方式之一。

    “非遗土家傩面具的雕刻工艺在小学乃至初、高中学生中都知之甚少，城里长大的孩子更是不知道，只有乡下长大的部分孩子看见过或听说过，所以民族文化在当地的传承生态很不利。”杜尚明说，基于此，他便向校领导汇报了他的想法，以土家文化进校园为背景，引进并传承土家傩面具的雕刻技艺。

    对于杜尚明的想法，当时的民族小学校领导高度重视，并在教学资源紧张的情况下腾出教室投入经费和师资，成立了非遗土家傩面具造型艺术社团班，使该非遗技艺在民族小学里得到很好的传承和保护。

    除了教授绘画和捏塑傩面具的技艺外，杜尚明在教学中还要向学生讲解傩文化发展的历史背景、戏曲特点，如脸谱的红色是代表忠勇等，并结合傩面具的角色，讲解傩面具脸谱的色彩构成、符号特征及寓意，通过播放土家傩堂戏视频，让学生触摸感受傩面具实物，实地参观非遗大师工作室等方式，让学生切身感受傩文化的魅力，并对傩文化抱以崇敬、敬畏之心，激发了学生的学习兴趣。

    “学到了书本上接触不到的知识，很有意思，制作过程能让我做事情更有耐心。教我们，也是让我们传承下去。”该校学生田安琪说。

    “这也是为什么非遗要进校园，因为每一项非遗技艺都是需要时间和耐力，从小就培养技艺人的兴趣、爱好是推进非遗传承很重要的条件。”杜尚明语重心长地说。

    “傩文化在现代文明的冲击下生存空间被压缩至极限，很多人已经对本土文化完全没有了了解，该技艺的传承面临传承断代，技艺消失的危险，鉴于此，将该非物质文化遗产引进校园就是一种很好的传承和保护的做法，在学习中能增强对优秀民族文化的自信心和自豪感。”沿河民族小学校长田丽虹介绍，未来，民族小学对傩面具艺术的传承和保护的规划是建立校园非遗工作室，增加师资队伍，辐射更多的学生，拓宽学生学习和传承优秀民族文化的平台和路径。