六盘水：五育融合赋能学生成长

六枝特区的家乡美食项目比赛现场。

盘州市劳动成果集市上的黑陶展区。

    本报记者 杜娟 特约通讯员 杨才政

    在新时代的教育征程中，六盘水市积极践行“德智体美劳”五育并举的教育理念，将劳动教育纳入中小学年度目标考核体系，全方位构建劳动教育新格局，为学生的全面发展注入强劲动力。这里不仅有知识的传递，更有价值观的塑造；不仅有技能的培养，更有心灵的触动。从校园内的劳动课程到社会实践的广阔天地，六盘水市各校的劳动教育实践，正悄然改变着教育的样貌，为学生的全面发展注入源源不断的活力。

    强化顶层设计，绘制劳动教育蓝图

    六盘水市高度重视劳动教育，将其作为立德树人的关键环节，纳入中小学年度目标考核体系。市委、市政府出台 《六盘水市全面加强新时代中小学劳动教育若干措施》，明确到2025年，全市中小学将基本建立课程完善、资源丰富、模式多样的劳动实践教育体系。截至目前，全市已创建省级劳动教育示范校27所、市级示范校32所，劳动教育实践基地12个，形成了示范引领、以点带面的发展格局。通过评选省级优秀工作案例10个、优秀教学案例38个，市级优秀工作案例13个、优秀教学案例80个，为劳动教育的推广提供了丰富的实践经验和创新模式。

    推动课程融合，打造多元教育模式

    六盘水市各学校深知，要让劳动教育真正落地生根，课程建设是关键。各学校结合自身特色，开发了丰富多彩的劳动教育课程。

    六盘水市第二实验小学积极探索跨学科融合模式，将劳动教育与综合实践、信息技术、英语、音乐、心理健康等学科有机结合。比如学校将“制作书签”“制作风筝”等劳动课程融入综合实践活动，通过“一次性用品的再利用”项目，培养学生创新意识和实践能力。

    在六枝特区，学校精心设计了涵盖多个领域的校本课程。从烹饪、手工制作到传统技艺传承，每一门课程都经过精心打磨，旨在激发学生兴趣，培养实际动手能力。例如，“美食地图寻味香”课程，让学生在学习家乡特色美食制作的过程中，不仅掌握了烹饪技巧，更深入了解了地方饮食文化的内涵。学生们在课堂上挥洒汗水，制作出一道道美味佳肴，也在这一过程中体会到了劳动的艰辛与成就感。

    盘州市的学校同样不甘示弱，他们将传统技艺融入课程，如黑陶制作、剪纸、蜡染等。这些课程不仅传承了中华民族优秀传统文化，还让学生在动手实践中锻炼了耐心与毅力。自2016年起，旧营乡中学将黑陶制作纳入特色课程，从陶泥准备到烧窑成器，历经18道精细工序，学生们逐渐掌握了这门传统手艺。如今，他们创作的黑陶作品造型各异，有的古朴厚重，有的精巧灵动，每一件都承载着传统文化的底蕴，彰显着师生们对传统工艺传承的执着，更彰显了他们对传统文化的热爱与尊重。

    丰富实践载体，激发劳动教育活力

    为了进一步激发学生的劳动热情，六盘水定期举办各类劳动技能竞赛。今年4月1日以来，各市（特区、区）围绕“以劳健心智、以劳塑习惯”主题，广泛开展“校—乡（镇）—县（区）—市”四级中小学劳动教育实践技能竞赛。5月8日，六盘水市举办了第三届中小学劳动教育实践技能竞赛，截至目前，全市653所中小学已于5月9日完成了四级竞赛，参与学生49万人，参赛学生人数2.1万人。落实“五育并举”理念，深化劳动教育课程改革，通过多样化、清单化的劳动实践项目，激发学生动手热情，培养劳动技能，增强团队协作能力，锤炼了意志品质。

    大赛根据学生年龄特点，分层设计，贴近生活。竞赛分小学低年级组 （1-2年级）、小学中年级组 （3-4年级）、小学高年级组（5-6年级）、初中组、高中组和中职组，共六个竞赛组。涵盖生活技能、传统工艺、烹饪实践、志愿服务等19个项目，充分体现“生活即教育”的理念。

    组织开展劳动教育作品征集活动，各市 （特区、区） 均完成了作品征集和评选工作，作品涵盖短视频、绘画、摄影等类别。全市参加评选作品达2010件，其中择优推荐市级评选作品39个。通过竞赛和作品征集活动，激发了学生参与劳动教育的积极性和主动性，营造了浓厚的劳动教育氛围，让学生在竞赛中展示劳动成果、交流劳动经验、分享劳动快乐，同时也在竞争中不断反思和提升自己的劳动技能和劳动素养，进一步深化了劳动教育的内涵和价值，使劳动教育在思政教育中绽放出独特的光彩。

    今年4月21日，钟山区举办了第三届中小学劳动教育实践技能大赛，旨在以竞赛为契机，将理论与实践相结合，在劳动中锤炼品格、提升能力，为建设创新型社会贡献智慧和力量。

    其中“运送粮食谷满仓”劳动实践项目需要学生们协力运输粮食，并现场搭建简易仓房，确保粮食安全储存。这样不仅让学生掌握了粮食运输和储存的基本技能，更让他们深刻认识到“粒粒皆辛苦”的含义。许多同学表示，今后会更加珍惜粮食，并关注农业发展和粮食安全问题。

    构建实践基地，拓展劳动教育空间

    理论与实践相结合，是劳动教育取得实效的重要途径。六盘水积极打造各类劳动实践基地，为学生提供了广阔的实践空间。

    六盘水市第一中学将校园内未开发的规划用地平整为劳动实践基地，种植茶树、李树、桃树等树木，以及土豆、玉米、南瓜等农作物，让学生在实践中感受劳动的艰辛与乐趣。学校还通过班级认领红叶李树，举办采摘节等活动，培养学生的劳动习惯和团队合作精神。

    六枝特区建立了多个劳动教育实践基地，学生们在农业基地体验农耕生活，学习农作物种植知识，感受大自然的魅力；在工业基地参观生产线，了解现代工业制造流程，培养创新精神和实践能力；在服务业基地参与志愿服务活动，增强社会责任感和团队合作意识。通过这些实践活动，学生们的视野得到拓宽，对社会的认知更加深刻。

    盘州市大山镇马依中学的蜡染实践基地，成为了学生们传承民族文化的摇篮。在这里，学生们在专业教师的指导下，将现代元素融入传统蜡染工艺，创作出兼具时尚感与民族特色的作品。这些作品不仅在校园内展示，还走出了校园，参加了各类文化交流活动，受到了广泛好评。学生们在实践中增强了对民族文化的认同感与自豪感，也更加坚定了传承和弘扬优秀传统文化的决心。

    此外，六盘水市建立了“农业+”“工业+”“科技+”“生态+”“旅游+”等多类型的劳动实践基地，为学生提供了多样化的劳动实践机会。

    加强师资建设，完善评价体系

    六盘水市注重劳动教育师资队伍建设，采取专兼结合的方式，聘请2406名能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，同时配备了86名专（兼）职教研员。近三年来，累计开展6场线上线下专题培训，参训教师达3000人次，全面提升了教师的专业素养和教学能力。

    此外还将劳动教育纳入学校目标绩效考核，作为衡量教育质量的重要指标。通过建立学生劳动素养评价制度，将劳动实践过程和结果纳入综合素质评价体系，确保劳动教育的实效性。劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考，激发了学生参与劳动的积极性。

    六盘水市的劳动教育，正以其独特的方式，培养着一代又一代全面发展的人才。它让劳动不再仅仅是体力的付出，更成为了心灵的洗礼和精神的升华。在这些劳动教育的场景中，能看到学生们的笑脸，听到他们的欢呼，感受到他们的成长。每一滴汗水，每一件作品，都是他们成长路上的印记。

    六盘水市的劳动教育，正在用实践书写着育人的新篇章。通过完善考核机制、丰富实践载体、构建多元课程体系、打造实践基地、加强师资建设和完善评价体系，六盘水市让劳动教育在“德智体美劳”五育并举的教育蓝图中绽放光芒。未来，六盘水市将继续探索创新，推动劳动教育向纵深发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。