插花课堂培养学生多元能力

    本报讯（记者 王军 特约通讯员 付明明）织金育才学校初一年级在今年“五一”假期里，有一项别具匠心的德育实践——“指尖生花·心田育德”插花作业，这不仅是一场与美的对话，更是一堂浸润心灵的成长课，展现了学校以劳育德、以美润心的教育智慧。

    假期里，学生们遵循“观察自然—理解和谐—创造美”的实践路径，从整理花材到调配色彩，从模仿经典造型到表达个性思考，每一步都暗含教育的深意。有人在修整凌乱的花茎中，领悟“修身如修枝”的道理；有人在反复调整构图中懂得“取舍的智慧”；更多人通过观察花朵从绽放到凋零的过程，建立起对生命周期的敬畏。

    这场“花间德育”实践的价值，远超出技能习得的表层意义。在俯身侍弄花草的专注里，浮躁的心性被温柔驯化；在构思造型的创想中，僵化的思维模式悄然松动；在整理残枝败叶的过程里，责任意识与环保理念自然生长。更重要的是，当学生们将作品赠予社区劳动者时，美学表达升华为情感传递，劳动教育实现了从利己到利他的境界跃迁。

    此次活动，学校年级管理组巧妙把握住“劳动创造美”的教育密码，让插花成为多维度素养培育的载体：审美能力在色彩搭配中提升，劳动观念在实践操作中巩固，创新思维在造型设计中激发，生命教育在花开花落间渗透。这种“四维联动”的育人模式，正是学校“润物无声，立德于行”教育理念的生动写照。