推动职业教育早点从“热起来”到“香起来”

    关育兵

    在经济社会高速发展的当下，职业教育已然成为我国教育体系中不可或缺的重要支柱，在促进就业创业、推动产业升级等方面发挥着关键作用。近年来，其发展势头迅猛，从一系列政策的落地实施，到“双高院校”与职业本科院校建设的稳步推进，以及产教融合、教育数字化的深度拓展，“中国职教”展现出了强大的活力与潜力。然而，一个不容忽视的现实是，职业教育在蓬勃发展的进程中，与公众认知之间仍存在着明显的“温差”。

    人民智库发布的报告揭示了公众对职业教育矛盾的态度：一方面，过半受访者表达了对职业教育的高度重视；另一方面，诸如“生源差环境乱”“毕业生待遇差”“受歧视丢面子”等现实顾虑又普遍存在。这种矛盾并非偶然，而是长期以来社会多种因素交织的结果。过去，职业教育因办学资源匮乏、治理体系不完善，在教育质量与社会声誉上远不及普通教育，导致负面刻板印象深深扎根于公众心中。尽管如今职业院校在办学条件与治理水平上已有显著提升，部分院校甚至在人才培养成果上可与本科院校媲美，如昆明冶金高等专科学校的招生与就业数据就令人瞩目，但历史遗留的偏见依然顽固。

    当下，职业教育内部发展的不均衡是影响公众认知的重要因素。不同地区、不同院校在师资力量、教学设施、产业对接能力等方面差异巨大，这种参差不齐的现状使得公众难以对职业教育形成统一的良好印象。更为关键的是，在人才发展生态中，职业教育毕业生面临着诸多不公平对待。技能人才薪酬改革推进艰难，地域、企业间执行差异明显，中小企业受成本制约，难以给予技术工人合理薪酬。同时，在公务员招录、事业单位招聘等社会主流职业通道中，职业教育毕业生常常遭遇隐性门槛，职业发展空间受限，这无疑极大地削弱了职业教育的吸引力与社会认可度。

    升学层面，“普职分流”带来的焦虑如阴霾笼罩在家长和学生心头。在传统观念与现有教育评价体系影响下，职业教育被误读为“低人一等”的教育选择，加之职业教育与普通教育之间相对单一的流通机制，进一步固化了这种偏见。破解这一困局，需从制度设计层面推进职业教育与普通教育的深度融通，构建起上下贯通、左右衔接的现代职业教育体系，拓宽职业教育学生的升学渠道与发展空间，消除人为设置的教育分层。

    从产业视角来看，职业教育与产业发展是共生共荣的关系。产业升级为职业教育提供了广阔的发展舞台，创造了大量技能人才需求。但产业发展的周期性与市场调节的滞后性，决定了单纯依靠产业拉动职业教育发展存在局限性。职业教育必须主动出击，深化产教融合，不仅要为产业输送人才，更要凭借自身的科研创新能力，成为产业升级的技术策源地，全方位提升技能人才的职业尊严与社会地位。

    职业教育从“热起来”迈向“香起来”，绝非一蹴而就，需要政府、院校、企业、社会协同发力，从政策扶持、资源配置、观念转变等多维度持续深耕，才能真正让职业教育成为大众心向往之的优质选项，为经济社会高质量发展注入源源不断的人才动力。

    来源：广西新闻网