谭心媛：用心用情，静待一树开花

谭心媛（右）与同事交流教学心得。

    本报记者 刘小钰 特约通讯员 杨齐心

    当贵阳市修文县第三小学门前的樱花绽放在春日的阳光中，散发勃勃生机的时候，青年教师谭心媛像往常一样踏进校门。这个总是带着温暖笑容的年轻人，又开始了一天的工作。

    往事历历在目，谭心媛回忆起2017年的秋天，初登讲台的她面对教室里50多双清澈的眼睛，在心里默默许下一个承诺：一定要用心对待每一个孩子。为了这个承诺，她像一块海绵一样不断吸收养分。

    参加“国培计划”的“青椒计划”研修时，深夜的台灯下，她反复观摩名师网课，把精彩的教学片段标注得密密麻麻。打卡时间常常显示凌晨1时，这一坚持就是一年。在学习的过程中，她记下详细的课堂实录，名师的一个眼神、一个手势都深深印在她的心里。被评为贵州省优秀学员后，她说：“扎实的学识是我们服务学生的基础。”

    在教育教学的路上，谭心媛始终相信“事上磨砺”，实践是最好的老师。在网课学习中，教二年级的她学到了晨读诗词提高学生表达能力的方法。她找来古诗词和儿童诗让学生朗读，优美的诗歌打动着颗颗童心。“到了晚上，草儿睡着了，我梦见了满天的云朵。”“我愿站成一朵花，真正地理解蜜蜂的叫声”。孩子们用心模仿的诗句，让她的心也变成一朵花、一朵云，为学生美丽的天空绽放。在词语教学上，她总有独到的见解。她认为一定要联系学生的日常生活。她说生活是语文的环境 （语境），是学语文的资源，是用语文的阵地。在课文 《狐假虎威》 中教“管理”这个词，她从孩子们熟悉的“图书管理员”入手，启发学生对“管理”的理解，当学生们七嘴八舌地说着“妈妈是超市管理员，管理药品”“爸爸是交警，管理交通”时，她知道，这个抽象的词语已经在孩子们心中变得生动具体。

    为了提升教学技能，她主动报名参加各类教学竞赛，以赛提能。在专业竞技中结出累累硕果：2019年，《“双师课堂”给小学语文教学注入活力》斩获贵阳市小学教师优秀论文评选一等奖；2020年迎来双丰收——《坐井观天》在全省“一师一优课、一课一名师”活动中荣获二等奖，《曹冲称象》 摘得贵阳市教师教学技能大赛 （小学组） 一等奖桂冠；2021年再创佳绩，不仅获得修文县小学教师职业技能比赛现场说课二等奖，其设计的 《优质陪伴静待花开》更在贵阳市教育局“开学家长第一课”评选中荣获优秀微课设计二等奖。截至2024年，她已累计获得省市县各级教学奖项12项，这些奖项见证着她从青涩到成熟的蜕变。

    谭心媛认为，教育是心与心的互动。批改作业时，她总是不吝啬鼓励的话语。学生小轩的作文本上留着她的红色批注：“你用文字给桃花朋友拍了张会动的照片，先写远望桃花像云霞，再凑近发现桃花开放的不同姿态，让桃花一下子从课本里走了出来！”家长会上，她对家长真诚地说：“孩子的进步需要我们共同守护和配合。”她有一个小秘密——五年来，每个周日晚上，她都会打开微信，及时批改学生肖峻熙妈妈发来的作文。看到孩子从写简单的句子到创作童话，写出生动的作文，心中总是甜甜的，美美的。

    在同事眼中，谭心媛不仅是教学能手，更是温暖的引路人。新教师龚毅至今记得，刚入职，对教育教学不熟悉，她主动帮扶，亲自示范，从学情分析、教材重难点把握、过程安排、作业布置、情境预设等悉心指导。“谭老师，帮我打磨一下课好吗？”同事们这样的请求她从不推辞。2023年刚接任教研组长时，她也有过忐忑，但很快就把办公室变成了“教研沙龙”——老教师分享经验，年轻人贡献创意。2024年期末，当全年级语文成绩跃居全县第一时，她欣慰地笑了——因为这是团队共同的勋章。

    最让人动容的，是她对特殊学生的那份用心。当朱伟（化名）怯生生地说：“老师，我……我没有优点……”时，她轻轻抚摸孩子的头发：“谁说的？ 你每次做卫生都那么认真，这就是难得的责任心啊！”孩子抬头时眼里滚动着光芒，“每个孩子都是星星”她总将这句话记在心里。

    7年光阴，2000多个日日夜夜，谭心媛用爱心和专业诠释着教育的真谛。每当看到挂在办公室里学生赠给她的“言传身教”书法作品时，她知道，那些用心播种的日子，终将在时光里绽放出最美的花朵。

    教育是一场温暖的守望，而她，在“知行合一”的修文大地上，正践行着新时代的教育之道，用自己的方式，静待一树树花开。