贵州点亮校园科技之光

贵阳市省府路小学（恒大帝景分校）的学生们正在体验科学小实验。

同为京学贵阳附属实验学校科学副校长为学生们讲述桥梁知识。

黔西二中科学课现场。

    本报记者 罗秋红

    “同学们，什么是科学？ 科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已经系统化和公式化了的知识。”春季学期开学第一课上，贵州省林科院核桃研究所产品开发室主任胡伯凯为贵阳市省府路小学 （万科城校区） 的学生们讲解关于与日常生活息息相关的食品科学知识，激发他们对自然科学的热爱。

    科普知识讲解、科学观摩课、主题科普活动……贵州省林业科学研究院作为“全国科普教育基地”和“贵州省自然教育基地”，去年共为贵阳市云岩区、南明区小学输送了23名科学副校长，通过开展多形式的活动，加强与中小学的联动，为青少年科学教育提供科学教育资源和支持。

    1 科学副校长 注入专业力量

    近日，教育部办公厅印发的《中小学科学教育工作指南》 提出，教育行政部门主要统筹教师配备、资源整合、评价改革、智慧赋能等方面工作，通过配齐配优科学类课程教师、配强科学副校长、做好科学类课程教师培养培训等具体措施，引领推动中小学科学教育工作取得突破。

    科学副校长的加入，为学校的科学教育注入了新的活力与专业力量。

    “每一座桥梁的建成都是团队合作和科技创新的结果，是建筑人员智慧和汗水的结晶。同学们要尊重科学，敢于想象，勇于创新，以科学的态度和方法去探索未知，实现自己的梦想。”近日，同为京学贵阳附属实验学校的科学副校长刘骁凡为同学们带来了一场主题为“桥梁科普进校园 创新成就新梦想”的精彩分享，他将桥梁学与其他学科相结合，向学生普及桥梁知识，激发科学探索精神和创新意识。

    刘骁凡是国家卓越工程师、中南大学研究生导师，长期投身于桥梁建设工作的研究与实践。去年9月，同为京学贵阳附属实验学校特别聘任刘骁凡担任学校科学副校长。

    “聘任科学副校长是学校推动科学教育的一项重要举措，刘骁凡总工程师的专业知识和实践经验给我们带来全新的活力和视野，让学生感受科技的魅力，激发学生的科学梦想。”同为京学贵阳附属实验学校党支部书记田野表示，接下来将加强馆校合作，不仅要把老师请进来，还要把学生带出去，拓宽科学视野。

    “我会充分利用自己在桥梁工程领域的专业知识和实践经验，为学校搭建起一座通往未来科技世界的桥梁，让每一位学生都能在这里感受到贵州桥梁工程的魅力，助力学校科技教育事业的蓬勃发展。”刘骁凡说。

    2 科学课程教师 提升科学教育质量

    配齐配优科学类课程教师，是提升科学教育质量的关键。刘发馥是黔西第二中学的教师，也是科技创新教育的倡导者和实践者。为了更好地推广科技创新教育，在他的积极推动下，2015年黔西二中启动创新教育，为学生们搭建科技创新与实践研究的平台。

    在教学过程中，刘发馥鼓励学生们大胆尝试，勇于探索，让他们在动手操作的过程中感受到科技的魅力。作为一名科学教师，他不断更新自身知识体系，丰富课堂内容和形式，让越来越多的学生对科技创新产生浓厚兴趣。

    “很有趣！ 通过动画演示、举例子等方式阐释实验原理，在乐趣中也活跃了我们的思维，我学会了从多个方向去思考问题。”学生魏璟萱在刘发馥的课上深受启发。

    “我们需要不断提高专业水平，为学生提供更系统、更专业的科学教育，运用科学的教学方法引导学生进行科学探究，培养学生的科学思维和实践能力，满足学生在不同阶段对科学知识的深入学习需求。”刘发馥感受着这份创新教育任务带来的挑战。

    3 多形式开展 科学教育教研活动

    1月6日至7日，贵阳学院开展了主题为“高校赋能科技教师专业成长，助力‘双减’做好科学教育加法”的中小学科学教育联合教研活动。

    活动以“理论+实践案例+主题沙龙”的形式开展，包括科技教育专家专题讲座、中小学科技辅导员专题(项目、案例)主题沙龙等。中小学科技教育工作者们分享了各自经验体会，共同探讨了在青少年科技创新辅导活动中存在的困惑及见解。

    “近年来，贵州中小学在科学教育上取得了明显成效，各地对于科学教育的重视程度不断增强。我们也将充分发挥高校的资源优势，承担起责任使命，助力贵州省中小学科学教育的高质量发展。”贵阳学院科学教育教研室主任左成光博士说。

    科学教育是培养创新人才的基石。从开齐课程到开好课程，从单向传授到多方联动，贵州通过夯实师资、嫁接资源、以“配齐配优科学教师、配强科学副校长”为突破口，推动中小学科学教育提质增效，厚植创新土壤。