春天里的多彩劳动课

学刺绣。

练书法。

制作酸菜。

春耕翻土。

认识种苗。

    近年来，贵州把劳动教育纳入人才培养全过程，各市州学校高度重视劳动教育，积极开展劳动实践活动。同时，结合地方实际和民族特色开设特色课程。这个春天，让我们走进各地学校，感受传统手工艺、刺绣、中草药制香、茶艺等多彩课程，体会孩子们从劳动中获得的快乐。

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    安龙县第六小学

    春耕 播下希望的种子

    本报讯（记者 潘国虎） 3月20日春分时节，安龙县第六小学“耕读园”劳动教育基地彩旗飘扬，该校首届“雏凤耕读”春耕节开耕活动在此举行。安龙县农业农村局专家、家长代表与全校师生共聚沃土，以传统农耕文化为纽带，开启一场传承与创新并蓄的劳动教育实践。

    “耕以养身，读以明道。”作为劳动教育与文化传承的创新载体，安龙六小“耕读园”劳动教育基地自建立以来，通过将农田劳作与经典诵读深度融合，既让学生亲历翻土播种的农耕实践，掌握现代农业知识，又在四季更迭中感受“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的传统文化魅力。基地通过“劳动+生态+文化”三维育人模式，培育学生勤俭美德、生态意识与社会责任感，让千年耕读文化在新时代校园焕发生机。

    活动现场，安龙县农业农村局助理农艺师耿仕英结合春分节气特征，为孩子们讲授二十四节气智慧与农耕文化，从“昼夜均而寒暑平”的节气内涵到“种瓜得瓜”的农谚哲理，生动诠释传统农耕文明的生存智慧，同学们听得入神，对农耕文化有了更深的认识与理解。

    随着该校党支部书记、校长吴秀江揭开“和美耕读园”牌匾，春耕活动正式拉开帷幕。在班级责任地授牌仪式上，各班学生郑重接过写有班级名称的标识牌，这既是对土地认领的承诺，更是对文化传承的接力。分到土地后，同学们激动地说：“这块土地就是我们的‘责任田’，我们要用心耕耘，收获的不只是粮食，更是成长的力量。”

    活动现场化身成生动的劳动课堂。孩子们在老师指导下，挥锄翻土、播撒种子，亲身体验农耕的辛苦与希望。

    吴秀江表示，未来，学校将以“耕读园”为支点，持续探索“双减”背景下劳动教育的新路径，构建“劳动+德育”“劳动+智育”“劳动+美育”等立体化教育体系，让传统文化在菁菁校园代代相传，让教育回归自然本真。他说，期待看见孩子们播撒的种子破土而出，看见耕读文化在他们心中生根发芽。

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    金沙县西洛街道中心学校

    “酸菜魔法课”涨知识强技能

    本报讯（特约通讯员  何光茂  胡鑫） “哇，原来酸菜是这样变酸的！”近日，金沙县西洛街道中心学校开展了一场传统手工艺劳动实践活动——腌制贵州酸菜，学生们在老师的带领下，化身“酸菜小达人”，亲手体验了腌制贵州酸菜的全过程。

    活动伊始，老师为学生们详细讲解了贵州酸菜的制作步骤：从采摘新鲜青菜、到反复清洗，再到焯烫、倒入“引子”老酸汤，最后装坛、压实、封存，每一步都蕴含着劳动智慧。学生们分工合作，有的负责到劳动实验基地采摘新鲜蔬菜，有的清洗青菜，有的负责烧水焯烫，大家忙得不亦乐乎。

    “原来酸菜的酸味是乳酸菌的功劳，我知道了让酸菜变酸的原理，真是太神奇了。”一位学生兴奋地说。在腌制过程中，老师边指导边讲解，贵州酸菜不仅是餐桌上的美味，更是一种承载着历史与文化的传统手工艺。传统老酸汤的制作需要经过多次发酵积累，每一次腌制酸菜后留存部分发酵液，逐渐形成风味浓郁的老酸汤，它能让酸菜快速发酵，还能赋予酸菜更醇厚的酸香。老酸汤中的乳酸菌可以直接利用蔬菜中的糖类物质进行发酵，无需等待自然菌群繁殖，大大缩短发酵时间。通过亲手实践，孩子们不仅掌握了腌制技巧，更深刻体会到了劳动的艰辛与乐趣。

    这场“酸菜魔法课”不仅是技艺的传承，更是情感的传递。通过学习与传承这一技艺，学生不仅能品尝到美味的酸菜，更能感受到贵州人民的智慧与温度。未来，学校将继续开展更多贴近生活传统手工艺的劳动实践课程，共同努力守护这份珍贵的文化根脉。

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    播州区第三小学

    习书画学刺绣解锁民族文化密码

    本报讯（记者 刘小钰 特约通讯员 黄显程） 近日，遵义市播州区第三小学依托少年宫平台，积极开展一系列丰富多彩的社团活动，致力于让民族文化在校园中焕发出新的活力。

    据了解，自学校少年宫成立以来，传承民族文化便成为重要使命。学校充分发挥自身师资和教学资源优势，开设了刺绣、中草药制香、茶艺、水墨山水画等多个与民族文化相关的社团。这些社团不仅丰富了学生的课余生活，还为他们提供了一个深入了解民族文化的渠道。

    “我以前对刺绣一无所知，参加社团后，才发现刺绣里藏着这么多的文化和技巧，现在我越来越喜欢刺绣了。”一位参与刺绣社团的学生说。像这样通过社团活动接触并爱上民族文化的学生还有很多，各社团为学生打开了一扇扇了解民族文化的窗口。

    为了让民族文化更好地融入学生的日常生活，学校将民族文化元素深度融入少年宫的各类活动中，每年举办的科技艺术节成为学校的特色品牌活动。艺术节期间，校园里仿佛变成了一个民族文化的大观园，学生们身着各民族传统服饰，展示着民族歌舞、传统手工艺等，充分感受民族文化的魅力。

    此外，学校还积极组织学生参加各类民族文化比赛和交流活动，学生们有机会在更大的舞台上展示才华，与其他地区的学生交流学习。这不仅提升了他们的专业技能，更增强了对民族文化的认同感和自豪感。

    据学校负责人介绍，在未来的工作中，播州区第三小学将继续加大对民族文化传承与保护工作的投入。一方面，不断丰富少年宫的活动内容和形式，为学生提供更多接触和学习民族文化的机会；另一方面，加强与社会各界的合作，整合更多资源，为学生打造更加优质的民族文化教育环境。