邹诗咏：用爱为孩子们撑起一片天

两个男同学将邹诗咏稳稳地抬举了起来。

课间休息邹诗咏与学生们在一起。

邹诗咏与学生们在食堂吃饭。

    本报记者 王奇

    冬日里的校园，在灯光的映照下显得格外宁静。早上6点50分，天还没亮，邹诗咏就已经来到了黔西南州兴仁市实验中学，开启又一天的工作。

    她一步一步地爬上台阶，步履蹒跚地走进教室。这是她在学校的日常一幕。

    48岁的邹诗咏患有先天性小儿麻痹症，双腿无法正常行走，然而，这并没有动摇她成为一名老师的决心。

    从教24年来，她一直很受学生的喜爱，大家都亲昵地称她为“邹妈”。

    她每天蹒跚在校园里的教室、食堂、学生宿舍、操场……用爱心和责任呵护着一个又一个幼小的心灵，以坚毅乐观的性格影响一届又一届学生，让一棵棵幼苗茁壮成长，迈向更广阔的天地。

    1  梦想照亮讲台，24年站立授课

    7点30分，兴仁市实验中学八年级（1）班教室里传来朗朗的读书声，邹诗咏带领着班里52名学生进行早读。

    邹诗咏不能久站，右腿靠左腿支撑。为了保证课程质量，一节课45分钟，她从来都不坐着。她说，上课时学生和自己都很投入，也就感受不到疼痛。

    邹诗咏1977年生于兴仁，父亲在当地一所小学教书。长到3岁，邹诗咏还不会走路，家人慌了。带她一检查，被诊断为小儿麻痹症。

    家人没有放弃，父亲背着她四处寻医问药。虽未能治愈，但父母的爱与鼓励，使她从未放弃对生活的渴望。尤其是父亲的影响，让邹诗咏从小就有一个梦想，那就是当一名老师。

    转眼到了读书的年龄，邹诗咏就近在父亲所在的学校里上学。与班上的同学相比，她无法在下课铃声响起时奔向教室外追逐嬉戏，也无法在体育课上在操场上肆意奔跑……

    在那些静谧而略显孤独的时刻，邹诗咏的心中悄然萌生了一个坚定的念头：要用行动证明自己的价值。

    2000年，从黔西南民族师范高等专科学校毕业后，23岁的邹诗咏带着满腔热忱与憧憬，首次踏上三尺讲台，成为李关中学 （现兴仁市第十中学） 的一名语文老师，打开她与孩子们的第一扇窗。

    “那是一所乡村中学，学生基础薄弱，我希望能够帮助孩子们通过努力学习改变命运。”带着这样的初心，她一路前行，一路成长，业务水平迅速提升，很快成为班主任。

    2005年，邹诗咏来到兴仁市第三中学任教。在这里，她被推选为校团委书记、工会副主席、教研室负责人、语文教研组组长、九年级级部副主任。她所带班级的语文成绩，在兴仁市名列前茅。

    2023年，邹诗咏从兴仁市第三中学调入新成立的兴仁市实验中学。如同第一次踏上讲台时一样，她心里就只有一个念头，一定要把学生教好。

    2  “我走不快，但我可以提前来”

    邹诗咏每天总是早早到校，学生不管是上课，还是体育锻炼、课外活动，到处都有她的身影。她不仅在学习上尽心指导，生活上也处处照顾这些孩子。在兴仁市实验中学首届班主任节上，她说：“和学生们在一起，我感到快乐，我走不快，但我可以提前来”。

    她的办公室是开放的，学生下课后可以来找她聊天，时常有孩子在这里流露出真挚的情感，落下眼泪；学生的衣服、被套破了，她动手帮其缝补；帮他们买护手霜、风油精、袜子手套、秋衣冬裤，买羽绒服给家庭困难的学生；为困难学生交生活费、交看病费；她坚持与在外地的学生家长经常沟通，反馈孩子的学习生活情况……

    在她的班里有个单亲家庭的孩子，爸爸常年外出打零工，家里只剩下年迈的奶奶。孩子缺失母爱，性格比较孤僻，学习成绩也逐渐下降。

    邹诗咏在家访中了解情况后，每天放学都找这个孩子谈心，帮助他解决生活和学习上的困难。在邹诗咏的温暖感化下，慢慢地，笑容又回到了这个男孩的脸上，成绩也在不断进步。

    在邹诗咏眼里，每个学生都是独一无二的天使，蕴藏着属于他们自己的光芒。她细心捕捉每一个学生身上的微小光芒，让哪怕是学习成绩暂不理想的孩子也能发现自我价值，找到自信。

    “在生活中，我们更愿意称呼她为‘邹妈’，因为她总是像妈妈一样照顾我们，不仅教会了我们知识，更教会了我们坚韧不拔和奋发向前的精神。”兴仁市实验中学八年级 （1） 班学生何垚烨告诉记者。

    3  与学生是一场双向奔赴的爱

    当天下午没有语文课，邹诗咏在办公室批改作业、制定教案、向年轻老师传授经验……这些工作做完后，她便下楼准备前往学生宿舍，关心了解学生们近期生活状况。

    下楼梯时，邹诗咏还是有些许吃力。学生们只要看到，一定会从楼下跑上来，搀着老师一步一步走下去。

    邹诗咏觉得，身教胜于言教，作为一名老师，有时育人比教书更重要。“我不仅要关心他们、爱护他们，更要让他们从小养成读书的好习惯，为成长积蓄智慧与力量。”她经常会带学生在课堂或课下进行阅读的分享，还在学校开办了“熠峰书会”。

    为满足更多阅读爱好者的阅读需求，她将读书活动从校内延伸到校外，吸引了各行各业的读书爱好者和青少年学生积极参与。2024年2月，在兴仁市教育局、兴仁市文联等单位和爱心企业的大力支持下，由邹诗咏创办的兴仁市首个读书会——“兴仁读也读书会”正式挂牌成立。

    除了对学生的责任，邹诗咏对于新手老师也从不吝惜自己的关心和帮助。桑洪梅2023年研究生毕业入职兴仁市实验中学，为了让年轻教师早日成为学校骨干，学校启动了“青蓝工程”，邹诗咏与桑洪梅结为师徒。

    “从教学设计、教学过程、课件制作、上课、辅导等方方面面，邹老师都毫无保留地将自己的教学心得传授给我们，生活上像妈妈一样事无巨细照顾我们。”邹诗咏的关心和帮助，不仅让桑洪梅的业务水平、教学水平得到提高，也让她的成长之路充满了温暖与力量。

    “在我做老师的每一天里，我的师傅都是我的榜样，她就是未来我想成为的样子。”桑洪梅说。

    邹诗咏形容自己与学生之间的关系是一场“双向奔赴的爱”，这是作为一个老师最大的幸福。她时常想，所有的教育都是爱的教育。一个很简单的道理：孩子为什么喜欢你，因为你喜欢他们。

    去年11月23日，学校举行运动会，每个班的班主任需要带领本班学生从主席台下走过。这段几十米的路虽然很短，但对于邹诗咏来说很长。她担心自己影响了这帮孩子的速度。

    “抬起走嘛！”两个男同学稳稳地托住了邹诗咏的双臂和双腿，步伐稳健地穿过主席台。那一刻，底下响起热烈的掌声。时间仿佛凝固了，一股幸福的暖流瞬间传遍邹诗咏的全身，眼里的泪水夺眶而出。