将地方优秀传统文化融入小学课程

    本报讯（记者 潘国虎）近年来，国家高度重视优秀传统文化的传承发展工作，多次提出要将传统文化融入中小学课程教材，建立完善的中华文化课程和教材体系。在此背景下，兴义民族师范学院教师龙欢及其团队积极响应号召，历经8年探索，从传承、融合、跨界和创新四个方面入手，以文化回应教学理论和多元智能理论为基础，成功开发了丰富的地方优秀传统文化课程资源。

    据悉，该团队开发的课程资源覆盖了小学各年级、各学科，包括教案110篇、视频108个。他们以核心素养为“纲”、以新课标为“目”，研发了地方优秀传统文化融入小学各学科的课程矩阵表，并构建了国家课程、地方课程和校本课程的三级课程资源体系。同时，团队还提炼了课程的核心价值追求，构建了驱动地方优秀传统文化融入小学课程实施的Shared模型。

    这些课程资源在贵州省内外多地小学和高等教育机构中得到了广泛应用，并取得了显著成效。学生们在各类比赛中荣获80余项荣誉表彰，教师们也获得了30余次荣誉表彰。此外，子项目成果还荣获了贵州省教学成果奖一等奖、贵州省教育科学研究优秀奖二等奖等多项殊荣。