从“一校好”到“校校好”

六枝五中学生在上体育课。

六盘水二中邀请专家开展集团化办学培训。

    本报记者 侯帮虎 聂兵

    开展课堂诊断、教学研讨，通过示范引领、教学指导、以点带面，促使集团化学校教学稳步提升、基础设施不断改善……自2022年六盘水市六枝特区启动集团化办学试点工作以来，教育局牵头从管理措施、协作模式、资源共享等方面不断进行摸索完善。通过校校携手，不断探索合作模式、改良教学方法，截至2024年底，六枝特区集团化办学模式成效初显。

    横向  “1+N”模式因地制宜组建集团

    2022年4月，六枝特区教育局印发 《六枝特区进一步深化基础教育办学机制改革推进集团化办学实施方案》 指导全区集团化办学实施，正式开启集团化办学之路。

    在经过摸索协调之后，2023年7月，按照教研型、联盟型、协作型等“1+N”模式，全区因地制宜，组建了六枝特区第三中学教育集团 （特区三中+特区十二中）、六枝特区第一小学教育集团 （特区一小+特区十小）、六枝特区郎岱镇第二小学教育集团（郎岱镇二小+东山小学） 等6个教育集团，覆盖14所学校。通过集团内共享师资、课程、设施等资源，提升教育质量。

    集团化后，如何发挥效用？

    以六枝特区第一小学教育集团为例。在确定关系后，特区一小作为集团总校，派遣副校长白辉学到特区十小，调研了解学校需求，通过研究讨论，两校在作息时间、课程设置、质量监测、教育教学教研活动等7个方面完成统一；在学校活动、教学基础设施、教学质量分析会等方面提供帮助。

    2024年年初，六枝特区教育局党委书记、局长牟艳到特区一小教育集团调研时提出了明确要求：把集团内的有效资源使用做到最大化、通过集团内教师走教或调整教师满足开齐开足课程的需要、加强对年轻教师的培养培训、对集团化办学取得的成效进行自我评价，找准存在的问题，明确下一步工作思路。

    从关系搭建到相互了解、从相互了解到互相融入，两校不断携手共进，并在其间总结问题、汇报讨论、改良跟进。

    与此同时，全区基础教育集团化也在不断横向铺开，2024年，全区义务阶段教育集团共10个，覆盖学校23所。

    纵向 学生跨校上课，教师跟岗学习

    “我从2023年12月来到五中，但是每个月的党委会是返回市二中开的，这让市二中可以更好地指导我们。”在来到六枝特区第五中学之前，廖强是六盘水市第二中学的团委书记。在六枝特区教育局统筹下，廖强被派往六枝五中担任党支部书记、校长。

    2024年1月17日，“六盘水市第二中学教育集团直属初中部”的授牌仪式在六枝五中举行，这一纵向连接高中跟初中的桥梁正式完成搭建：六盘水二中将六枝五中作为集团直属初中部建设，在党建、管理、师资、资源、培优等方面协同和搭建贯通培养渠道方面享有优先权。

    同年秋季学期，两校携手联办初高中“贯通班”，六枝五中将新招七年级2个班级安排在六盘水二中教学，班级以六盘水二中校训命名——“敦品班”“力学班”。执教教师以六枝五中为主、六盘水二中为辅，六盘水二中良好的学习环境和教学设施加持，教学质量提升明显。同时，这两个班也和六枝五中校本部其他班级形成良性“较量”，从而学校教学质量得到整体提升，一年时间六枝五中由区直初中挂末跃升为全区第二。

    学生跨校上课，教师跟岗学习。

    廖强介绍，自从2023年12月开始，六枝五中全校108名教职工分3批到六盘水二中跟岗学习，从管理模式到教学方法，教师分批学习回来实践、取得成效之后，总结经验，再通过集团研讨会模式，实现全集团分校内部分享。

    “一年的跟岗学习后，学校教务处、班主任、教学副主任一起完成了学校新的增值评价方案。”廖强表示，学校的这一增值评价方案关注学生发展及教育过程，帮助学校有效提高了教学质量。

    纵向集团化办学优势在于，通过资源共享和统一管理，形成连贯的教育体系，并且将优质资源向薄弱学校倾斜，缩小校际差距。

    先后2次荣获全国教育系统先进集体的六盘水二中，拥有雄厚的师资力量，通过教师跟岗学习、学生跨校上课的形式，最大限度发挥优秀师资力量的作用。

    据了解，六盘水二中目前已跟六枝特区第二中学、第三中学、第四中学、第六中学、第九中学、第十一中学、岩脚镇中学、郎岱镇中学、木岗镇中学、月亮河乡第二中学和六盘水市纽绅中学等学校达成类似办学模式，通过教学指导、交流教研、资源整合等方式跨学段精准帮扶学校，都取得了一定成效。

    纵观六枝特区，六盘水二中的集团化办学并不唯一，全区4所高中分别与31所初中建立高中纵向教育集团。相关的机制和模式也一直在不断完善进化。

    蜕变 方法不断完善，教学质量持续向好

    自2022年正式启动集团化办学以来，六枝特区教育局便牵头跟进、督促集团化办学进程并取得实效。

    探索常识过程中发现问题，第一时间研讨、解决。在先后出台制定基础教育集团化办学工作试行方案、基础教育集团化办学考核评估试行指标后，2024年10月，六枝特区教育局根据实际情况，优化完善了全区集团化办学实施方案。在坚持统筹推进、共建共享、内涵发展、特色发展的原则上，优化布局、完善结构、促进共享资源辐射作用。同时探索灵活用人制度、优化干部教师薪酬制度、创新人才联合培养和贯通。

    此外，六枝特区教育局还推动集团化办学与东西部协作资源共享，累计促成中山市选派专家59人到特区一中等学校开展教学帮扶26场次，培训教师4000余人。

    全区教育系统上下贯通、齐心协力，集团化办学效果逐渐凸显：特区十小食堂得以翻新、综合楼纳入改建项目规划；郎岱镇东山小学三年级2023-2024学年度第二学期教学质量监测各科总分成绩明显提升；特区内优质学校“择校热”得到进一步缓解，薄弱学校管理水平得到进一步提升。

    面向未来，六枝特区将针对集团化办学中教师调配、教师跨校流转、资金投入等方面继续探索创新，缩小学校差距，促进教育公平。

    六枝特区集团化办学的成功实践，不仅为当地教育事业的发展注入了新的动力，也为其他地区提供了有益的借鉴和参考。