2025年贵州教育“十大专项工作”
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| 青春之声全国校园合唱节。（资料图） |
2025年全省教育工作会于2月10日在贵阳召开，会上发布了2025年贵州教育“十大专项工作”，具体如下——
一、新时代立德树人工程
1.守正创新推进思政课内涵式发展。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，继续实施“马克思主义学院质量建设工程”。高质量讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》 课；立项一批党的创新理论研究阐释和思政课建设课题；落实《普通高校思政课教师队伍建设规划（2025—2027年） 》。
2.持续构建大中小学“大思政”育人新格局。深入推进大中小学思政课一体化改革创新，加强学生理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育，推动教学内容、教研支撑、教学资源、师资队伍、评价体系一体化。
3.推进校园文化建设多姿多彩。深入推进2025年“书香校园”读书行动。举办第十八届全省中小学生“贵青杯”系列活动，开展“多彩校园 · 闪亮青春”第二十届全省大学生校园文化月系列活动，推进“一校一品”校园原创红色文艺剧目展演。
4.做好校家社协同育人。建立校家社协同育人“教联体”，完善学校家庭社会协同育人机制，力争2025年50%的县建立“教联体”。
预期目标：习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作扎实推进，思政课改革创新持续发力，思政教育工作品牌建设成效显著，全过程、全方位的“全环境”文化育人格局持续巩固。
二、学生身心健康发展行动
1.开展阳光体育运动。指导基础教育学校开齐开足上好体育与健康课。规范学校体育常规，推动基础教育学校保障学生每天2小时综合体育活动。规范开展学生体质健康测试和上报。举办学生体育竞赛系列活动。办好全省第六届学生运动会。大力发展校园足球，全面升级高中、高校足球联赛。
2.推动美育浸润工作。指导基础教育学校开足开齐上好艺术课程。持续开展美育教师素养能力提升培训。推进美育“百团浸润”学校特色社团建设。开展中小学生艺术素质测评工作。加强学校校园美育文化建设。
3.持续推动劳动教育。启动实施劳动习惯养成计划，指导学校开齐开足上好劳动教育课。建设劳动教育实践基地，创建示范学校、建设劳动教育精品课，推出一批五育融合的劳动教育主题活动和特色课程，构建中小学劳动教育体系。
4.加强心理健康教育。成立高校心理健康危机干预领导小组。健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置学生心理健康工作体系，强化“双筛查双结合”工作机制，有效遏制未成年人心理健康极端事件发生。开展全省高校心理健康教育示范校、达标校评选活动；推进《大学生心理健康》教材重编或修订。
5.做好未成年人保护。持续推进未成年人保护突出问题专项治理工作，作为教育系统“1号行动”，结合“护苗行动”切实做好控辍保学、“3+1”未成年学生关心关爱等工作。全面落实“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的进城务工人员随迁子女入学政策。
6.办好国防教育。开展学校国防教育系列活动，持续抓好学生军事训练，探索丰富科目，提升军训总体水平。
预期目标：全面推进健康学校建设，学生身心健康水平稳步提高。
三、实施学科专业调整优化改革行动
1.实施学科专业布局调整行动。通过控制总量、优化增量、调整存量等举措，引导各高校结合办学定位和自身优势，紧扣经济社会发展需求设置学科专业，避免重复设置、盲目建设和低质低效建设；开展“金专”遴选认定；高质量建设一批理工农医类博士硕士点，申报一批理工农医类专业；停招和撤销与学校办学定位不匹配、与经济社会发展需求脱节以及全省布点较多、规模较大、招生难、就业去向落实率低、建设成效差的学科专业。
2.实施理工科学科专业建设强化行动。通过发挥招生计划调控作用，在专升本、普通本专科招生考试、研究生招生考试中，不断扩大理工类学生招生人数，不断提高理工类在校生占比；引导相关高校加强理工类博士硕士点及专业建设，加强理工类学科专业与行业产业、区域发展的对接联动，增强学科专业快速响应需求能力，强化理工科支撑能力。
3.实施教育数字化赋能行动。开展 《数字素养通识课》 开设情况督促检查，继续做好课程建设相关工作。着力推动高等教育智脑建设，通过数字化手段、AI精准比对，对全省学科专业进行“精准画像”，帮助学科专业调整优化提供数字化解决方案。
4.实施教育教学改革提升行动。以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，深化高校教育教学改革，进一步巩固本科教育基础地位，积极组织高校参加中国国际大学生创新大赛，全面提升学生创新实践能力和综合素质。
预期目标：调整优化高校20%左右学科专业布点，全省本专科专业总数控制在2400个以内，全省本科专业数控制在1300个以内，专科专业控制在1100个以内，理工类本科专业占比达到47%左右，理工类专科专业达到46%；理工类在校生占比达到40%左右，其中本科占比达到34%左右、专科占比达到44%左右，遴选建设一批“一校一特”学科专业（群），遴选100个左右“金专”。
四、科技创新与产业创新深度融合行动
1.推进基础学科和交叉学科建设。支持基础学科博士点硕士点加强建设，聚焦“六大产业基地”“富矿精开”及数字经济等推进基础学科及交叉学科建设。推动学科与产业深度融合，发展与区域经济社会密切相关的新兴交叉学科。大力推进“工科+”，推动工科学科与医科、理科、农科等学科深度交叉融合，探索建设学科交叉中心和高水平公共卫生学院，推进卓越工程师学院 （培育） 建设。
2.聚焦推动有组织科研，实施“百校千企科技攻关揭榜挂帅行动”。瞄准我省重点产业领域，推进校企合作协同创新，不断夯实高校科技创新策源地作用，进一步发挥企业出题者、高校答题者和市场阅卷者作用，力争研究取得的科技成果能够实现100%落地转化。
3.聚焦推动有组织转化，实施“成果转化能力提升行动”。通过选聘一批科技成果转化导师、培养一批成果转移转化专职人才、建设一批科技成果转移转化工作站、培育一批重点科技成果转移转化项目，推动构建以成果产业化为目标、符合科技创新规律和市场经济规律的全链条科技成果转化体系，力争高校科技成果转化到账金额突破5个亿。
预期目标：有效推动学科与产业、科技创新与产业深度融合，产出一批高质量科研成果，培养一批自主创新能力强、成果转化水平高的人才队伍，有力服务支撑我省新质生产力培育发展。
五、新一轮“双高计划”建设行动
1.建设市域产教联合体和行业产教融合共同体。以建好黔南州磷化工及新型储能材料产业市域产教联合体为牵引，辐射打造10个省级市域产教联合体、行业产教融合共同体。
2.打造职教出海“贵匠工坊”。支持有条件的职业院校与境外院校共建“路桥、水利水电、装备制造、建筑建材、跨境电商、康养托育”等专业。鼓励职业院校在海外建立“贵匠工坊”、产业学院，探索中外合作办学、校企合作、产教融合新模式。
3.推动实施职业教育“101”计划。围绕“六大产业”，开展省级职教“101”计划。建设省级“金专业”60个、一流核心课程60门、优秀教学资源库10个、省级教师教学创新团队40个、省市一体实训联动基地10个。
4.强力推进“新双高”建设。以第二轮国家“双高计划”为契机，集中力量申报建设国家高水平高职学校和专业群。启动我省第二轮省级“双高计划”建设，进一步推动职业教育高质量发展。
预期目标：贵州现代职业教育体系建设基本确立。职教出海品牌“贵匠工坊”知名度进一步提高。部分高职院校入选国家、省级“双高计划”。
六、基础教育提质行动
1.完善学前教育服务体系。系统谋划学前教育双普创建工作，支持铜仁以整市推进实现全域达到国家学前教育普及普惠县督导评估标准。进一步优化资源结构，增加人口流入地公办资源供给。
2.分批推进通过国家督导评估验收。实施义务教育优质均衡发展攻坚行动，大力支持“3+4+N”（赤水市、麻江县、荔波县，白云区、水城区、印江土家族苗族自治县和岑巩县，鼓励条件成熟的县提前申创） 率先通过国家督导评估验收。
3.启动实施教学常规管理提质升级三年行动计划。深入推进集团化办学改革项目县试点工作。进一步细化落实教学常规管理，提升学校教育教学常规管理水平。
4.加强高中示范评估。修订《贵州省示范性普通高中评估方案（2021年修订） 》 《贵州省特色示范性普通高中评估方案 （试行） 》 （2018年稿）。持续开展省级示范性普通高中评估。
5.深入推进县中振兴。有序扩大普通高中招生规模。持续推进普通高中大班额化解工作。加强县中建设，健全1所省级示范性普通高中至少帮扶1所薄弱县中机制，推动提升县中教育质量。
6.持续巩固“双减”成果。强化学校育人主阵地作用，优化义务教育阶段课后服务，丰富课后服务内容，提高义务教育学校课后育人能力。加强学科组、年级组作业统筹，切实减轻义务教育学生过重课业负担。
7.启动县域基础教育资源布局优化与质量提升试点建设。遴选部分县 （市、区） 作为县域基础教育资源布局优化与质量提升试点，整合资源支持试点县先行先试，统筹优化县域基础教育资源布局，提升基础教育服务质量和水平。
8.深化基础教育课程教学改革。指导各地各校落实好国家课程方案和课程标准，统筹实施好地方和校本课程，遴选一批省级教学改革实验区、实验校和精品课程，实施教学改革重点攻坚。健全课程实施和教材使用监测体系。
预期目标：学前教育优质资源进一步扩大，办园水平进一步提升。义务教育优质均衡发展通过国家督导评估认定实现“零”突破。省级示范性普通高中引领辐射作用进一步彰显。“双减”成果进一步巩固。
七、义务教育数学质量提升行动
1.加大资源倾斜力度。集团化办学、教育人才组团式帮扶力量向数学学科倾斜。建立数学学科基地校，发挥基地校的示范辐射作用；强化四级教研机制，赋能教育教学质量提升。
2.加大工作指导力度。建强数学教学质量强基行动省级指导专家库，加强对基层学校尤其是薄弱学校的指导；进一步加强义务教育数学质量监测工作，提升监测质量。
3.推动课程创新发展。进一步优化课程建设，强化作业管理，提高作业完成质量，用好课堂教学时间和第二课堂时间。组织开展“趣味数学”“数学文化节”等活动，锻炼学生思维能力，增强学生数学学习兴趣和学习能力。
4.推动学校管理提升。指导建立市级一月一视导、县级一周一视导机制，进一步完善学校教学常规管理，重点对小学数学教师备课、上课、作业批改与反馈和校本教研等常规进行视导，持续强化中小学数学教学常规管理。
5.强化工作推进机制。指导各地结合本地区工作实际，对照义务教育数学质量提升行动目标任务，研究制定义务教育数学质量提升工作计划，明确目标任务，细化工作举措，压实责任分工，研究解决义务教育数学质量提升涉及的有关问题。
预期目标：义务教育学生数学学习兴趣和学习能力进一步增强，教师素养进一步提高，数学教学质量进一步提升。
八、中小学科学教育提质行动
1.建立科学教育协同机制。建立教育部门牵头、有关部门齐抓共管的科学教育工作机制，形成“大科学”教育工作格局。研究制定贵州省中小学科学教育质量提升行动实施方案。
2.强化师资队伍建设。通过“特岗计划”和公开招聘加大科学类课程教师配备，通过“国培计划”加大科学类课程教师培训。多途径配备科学副校长。
3.促进科学教育内涵发展。推进科学类国家课程、地方课程和校本课程协同育人。加强科学教育实验教学，将学生实验操作纳入初中学业水平考试。提高科学类课后服务比例，建立校外资源供给方“白名单”制度。
4.统筹科学教育校内外资源力量。加强科学教育资源对接转化，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，持续推动全省普通高校各类实验室等场所向中小学生开放。建立中小学科学教育专家库和实践基地动态调整机制。
5.建立科学教育质量监测工作体系。开展全省中小学学生科学学习质量监测工作，对科学相关学科领域学生的发展水平及核心素养进行监测，强化监测结果运用，建立监测问题反馈和预警机制，督促问题整改。
预期目标：科学教师专业化水平不断提高，社会各方资源协同优化，中小学科学教育氛围更加浓厚，质量得到快速提高。
九、大力提高教师水平专项行动
1.持续开展师德师风专项整治。按照教育部安排推进实施教育家精神铸魂强师行动，强化巡视和背景审查发现突出问题整改力度，落实教职员工入职查询、从业禁止制度，严肃查处师德失范行为，发布师德师风警示教育案例，严肃追究不履行或不正确履行师德师风建设管理职责的相应责任。
2.加大基础教育教师队伍引育力度。强化高校师范类专业建设。增加普通本科师范类专业“专升本”招生人数，扩大高职专科师范类学生学历提升渠道。鼓励有师范专业的高校聘请中小学名师名校长作为“客座教授”、中小学一线教师作为实践导师。
3.实施“整县推进”培训。遴选30个左右县 （市、区） 开展“整县推进”培训，省级培训教师不少于2万人 （其中，小学数学教师不少于2000人）。加强实施中小学理科 （数学、物理、化学、生物、小学科学） 骨干教师培训力度。
4.发挥名师名校长辐射带动作用。推动名师名校长在公开课、培训讲座、师带徒、跟岗研修等方面发挥辐射带动作用。每位名师名校长至少结对培养不少于3名教师 （其中不少于1名新入职5年以内的青年教师）。
5.持续保障教师工资待遇。落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平要求，落实好乡村教师生活补助政策。
预期目标：教育家精神弘扬培育践行机制进一步完善，师德师风治理长效机制更加健全，教师能力水平进一步提高，为教育高质量发展提供坚强的师资保障。
十、党建引领保障行动
1.纵深推进“五级书记抓党建”。强化各级党委教育工委职能职责。深入实施高校抓制度、强队伍、建品牌和党建理论研究“3+1”行动，全面开展高校“排队抓尾、争先创优”行动，持续提升高校党建工作质量。
2.持续加强民办学校党的建设。探索建立公办和民办学校党建工作结对共建工作机制，推动实现民办学校党组织书记全覆盖。健全完善党组织参与决策和监督工作机制。
3.加强教育重点工作宣传和网络育人新格局构建。着力加强党对宣传思想文化工作的领导，持续做好教育系统融媒体规范建设。
4.纵深推进巡视巡察整改和纠风惩腐。持续推进政治监督，统筹落实省委书记点人点事问题、省委巡视厅党组反馈问题和巡视巡察涉及高职院校问题的整改任务。深化教育领域政治巡察，对14所新划转省属高职院开展巡察监督，指导贵州大学和3所医科大学深化巡察工作。健全风腐同查工作机制，以校园食品安全和膳食经费管理为重点，持续整治教育领域群众身边不正之风和腐败问题。
预期目标：学校党的组织建设不断强化，主流思想舆论不断巩固壮大，党风政风和校风学风持续改善。