加快培育研学旅游新业态　助推贵州文旅融合高质量发展

邓琴

    本报记者 杨凯

    “研学旅游是体验式教育与旅游跨界融合的新业态，已成为文旅市场的新蓝海，在扩大内需、促进消费、盘活闲置资源上具有明显的推动作用，对纵深推进贵州围绕‘四新’主攻‘四化’，实现贵州文旅融合高质量转型升级发展、助推国民经济产业升级和结构转型意义重大。”省政协委员、民盟贵州省委副主委、贵州师范学院发展规划处处长邓琴介绍，贵州文旅资源优势凸显，交通区位条件优越，公共文化服务设施逐步完善，文化品牌传播力和影响力不断提升，以及新国发 〔2022〕2号文件等国家政策持续赋能，研学旅游正处在大有可为的发展机遇期。

    邓琴调研发现，在培育壮大研学旅游业态，推动文旅融合高质量发展方面，贵州与研学旅游高水平地区还存在明显差距。

    “整体研学课程质量水平不高，‘重旅轻学’现象严重；从业人员严重短缺，业务素质水平能力待提高；研学监督规范欠缺，管理评价机制不足；研学品牌战略意识薄弱，品牌营销体系待完善。”邓琴表示，目前，这些都是影响贵州研学旅游发展的问题所在。为此，邓琴提出了 《关于加快培育研学旅游新业态，助推贵州文旅融合高质量发展的建议》 的提案。

    一是打造出“一地一特色，一市一课堂”差异化研学旅游课程。对全省各地市州研学资源进行整理分类，把不同资源分配到同一研学线路。根据区位划分几条研学游小循环线路。健全管理体系，健康有序地推动课内外教育和旅游产业协同发展，加大力度开发我省研学旅游标准课程，提高研学课程质量。

    二是建立贵州研学指导师师资库。建立健全研学旅游指导师师资库，发掘更多优秀人才进入研学行业，为广大研学服务机构提供合格的研学旅游指导师认证。采取产学研一体化，在有基础的高校培养研学旅游专门人才，优化我省研学旅游人才供给体系，提升研学服务质量和人才支撑。

    三是搭建研学智慧平台。建立研学监管智慧平台，实现研学旅游分层级、分区域、全过程的数字化、信息化管理，对研学活动的各环节进行安全监管，树立安全标准，收集行业相关数据，以供主管部门及时了解行业信息，提供决策依据。建立实时沟通的网络平台，政府应成为沟通的重要连接者、发展的重要推动者和坚定保障者，推动“线上+线下”融合发展。开发网络平台、APP等形式多样的线上平台，扩大受众范围，将研学与影视、VR体验等相结合，供研学旅游者在线浏览、互动体验、研讨交流，形成完善的在馆教育、在线教育体系，提高服务机构和营地的信息化水平。

    四是塑造研学旅游品牌。按照“规范化、特色化、差异化”的建设思路，深入挖掘文化内涵，突出文化传承、情境教育和体验感知三大核心价值，根据市场需求和消费者需求偏好，确立品牌定位，树立品牌意识，提升品牌形象，打造研学旅游产品体系和营销推广体系，强化品牌运营管理，完善课程设计、基地建设、人才队伍和安全保障措施，增强研学旅游体验的获得感、认同感和民族自豪感，将跨越初级阶段的“游学合一”上升到具有中国教育现代化特色和现代化治理能力的研学旅游教育的“知行合一”，提高贵州研学旅游品牌知名度和吸引力，促进地方旅游经济和文化育人协同发展。