弘扬教育家精神　涵育新时代的“大先生”

杨晓梅

石培新

高娅

    本报记者 聂兵 周朝义

    强国必先强教，强教必先强师。

    教育高质量发展号角连营，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍刻不容缓。

    “教育强省”战鼓催征，面对教育发展变革的大趋势，倾力让全省教师成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”时不我待。

    今年省两会期间，如何“弘扬教育家精神打造新时代的‘大先生’”成了省人大代表和省政协委员们关注的热点，并结合工作实际谈了一系列发展之“计”，支了一揽子创新之“招”。

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    省人大代表杨晓梅：

    树立品德修养榜样 成为学生良师益友

    “成果丰硕，成效显著！”省人大代表、黄平县旧州中学副校长杨晓梅说，近年来，学校高度重视教师专业化发展，采取了多项举措狠抓落实。

    首先，实施了“青蓝工程”，把导师制由原来的一年扩展到三年，通过师徒结对形式促进青年教师快速成长。其次，学校完善了教师培训体系，除了定期“走出去，请进来”的培训外，还特别重视校内的“内部研修”，例如定期召开学术研讨、工作访、主题论坛等，不断提升教师的专业素养和教学能力。“我们还在不断完善教师的评价体系，既注重教学成果更重视师德师风建设，鼓励教师成为学生成长路上的良师益友。”杨晓梅说道。

    面对教育发展的趋势，作为身处教学一线的教师，结合个人的工作情况，杨晓梅认为，要成为“大先生”，应当在以下几个方面持续深耕。

    首先，要厚植爱国情怀与理想信念，通过悉心引导，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，为他们的人生航程指明方向。其次，需拥有广博的知识储备与精湛的教学技艺，为学生的求学之路保驾护航。再者，高尚的职业道德与强烈的社会责任感同样不可或缺。在学生可塑性最强的成长阶段，教师不仅是知识的传授者，更是他们行为的模范。因此，我们应当以身作则，身体力行，回答好“为谁培养人、培养怎样的人”，成为学生品德修养的标杆与榜样。

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    省政协委员石培新：

    德正风清传道业 多措并举强本领

    学高为师，身正为范。

    省政协委员、贵州师范学院党委书记石培新表示，学校作为省属全日制普通本科高等院校，始终坚持中国特色社会主义办学方向，坚持“面向基层、服务基教、对接需求”，坚持“应用型、师范性、开放性”办学定位，秉承“为人师表”校训，铸就了“人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休”的师院精神。

    四十多年的砥砺奋进，学校已成长为拥有18个教学单位、44个本科招生专业、3个硕士专业学位授权点，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学等10个学科门类，全日制在校生15000余名，涵盖本科教育、研究生教育、留学生教育、继续教育等多层次、多形式的人才培养体系。先后为贵州基础教育培养培训了1/3的师资、4/5的名师名校长，向经济社会输送了30余万名优秀专业人才。目前，学校全面发展不但亮点频现、成果丰硕，并朝着区域一流特色鲜明应用型大学建设目标奋勇前进。

    “新时代的教师不但要成为传道授业的‘经师’，还要做言为士则、行为世范的‘人师’！”石培新说，“经师”易得，“人师”难求，新时代的“大先生”，要不负时代的重托，坚守初心，怀抱梦想，强化修炼，自觉追求教育家精神，真正成为学生的品行之师、学问之师、仁爱之师、担当之师。

    在坚定信念上，必须坚守“为党育人、为国育才”的崇高使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，切实践行对教育事业矢志不渝、奉献终身的坚定承诺，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

    在师德师风上，要自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，言为士则，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

    在勤学精业上，要有广博的知识和宽阔的视野，以及胜任教学的专业知识。着力点燃广大青年教师崇尚教学、倾心教学、研究教学、创新教学的热情；激发更新教育理念、掌握现代教学方法的积极性和主动性；不断锤炼教师的教学基本功，提升综合能力和专业水平。

    在奋进姿态上，要对标榜样、见贤思齐，激发“成才”内驱力；以“大能力”扛起“大责任”、展现“大担当”，做到在服务大局上更有作为，在提升工作质效上更有担当，在重点工作破题攻坚上更有决心。

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    省政协委员高娅：

    爱岗与爱生融合 专业与创新并进

    没有好的教师，就没有好的教育。

    学校拥有一支高素质专业化教师队伍一直是人民群众所关心关切的问题，对于这一问题，省政协委员、六盘水市第二中学副校长高娅结合工作实际，谈了她的看法。

    她表示，首先是严抓师德建设，树立良好形象。结合学校实际情况，制定具体的教师行为规范，明确师德要求，并将其纳入教师职称评审、岗位晋升和考核体系。其次是提升专业能力，打造过硬本领。积极推进常态化教研和任务教研的落实。制定中长期培训计划，包括新教师入职培训、在职教师专业发展培训、骨干教师高级研修等，确保不同阶段的教师都有机会参与。第三是创新管理机制，激发教师活力。实行量化管理，建立能进能出的用人机制，确保教师队伍的活力和竞争力。第四是营造施教环境，增强职业归属。改善教师办公条件。投入资金改善教师办公室设施，提供舒适的工作环境，如配备现代化办公设备、改善采光和通风条件等。最后是要注重梯队建设，实现持续发展。近年来，六盘水市第二中学明确教师发展目标和实施路径，制定“1369”培养计划 （即一年合格、三年胜任、六年骨干、九年名师）。开展“三阳”工程（即朝阳工程、艳阳工程、夕阳工程），助推新老共进。同时，学校还注重教科研队伍建设，选拔培养一批骨干教师和学科带头人，成立学科教研团队，发挥团队的引领和示范作用。此外，学校还着力加强对青年教师的培养，开展“青蓝工程”师徒结对工作，促进青年教师快速成长。

    对于教师如何才能成为新时代德才兼备的“大先生”，高娅则表示，首先是要具有爱生的博大情怀，在爱的氛围中以情促教；其次是要具备爱岗敬业、奉献踏实的基本职业道德；三是具有扎实的专业功底和广博的知识架构；最后是要具备与时俱进、勇于探索、不断创新的从教精神。