“四度”德育课程培根铸魂

    本报讯 （特约通讯员 罗竹梅） 近年来，贵州省惠水民族中学紧扣立德树人根本任务，积极探索思政课一体化建设，深耕德育土壤，拓宽育人渠道。打造“人文凤山”理念文化下的德育特色品牌，形成“温度、风度、气度、高度”四度德育课程育人体系，让德育如春风化雨般，润泽每一位凤山学子。

    在新时代的征程中，学校党建工作作为引领学校发展方向、凝聚师生力量的核心力量，其重要性日益凸显。学校以“温度”为基石，用真挚的关怀和满满的爱意，让校园成为充满温情的港湾，使每一位踏入其中的学生都能感受到如暖阳般的呵护；以“风度”为标杆，培养学生举手投足间的优雅气质与良好修养，让文明之花在校园各处绚烂绽放；以“气度”为涵养，拓宽学生的胸怀视野，使其能海纳百川，在面对多元世界时展现出豁达包容的精神风貌；以“高度”为思想引领，帮助学生树立远大理想，站在更高的起点上眺望未来，追逐壮阔的星辰大海。

    “四度”德育课程育人体系以《中小学德育工作指南》 为指导，以温度——情感体验与人文关怀；风度——思想启迪与价值塑造；气度——多元视野与综合素养；高度——理想信念与家国情怀为四核维度，涵盖思想道德、心理健康、社会实践等内容。以各种德育活动为教育媒介，通过学生的亲身践行，在国家层面、社会层面、学校层面、家庭层面的全员参与下，最后将学生树立成爱家国、懂感恩、知敬畏、乐奉献、护真理的人。

    德育队伍是学校德育工作的主要承担者，是学生思想品德和道德教育工作的主要执行者。学校从教育教学管理者、学生关怀者、学生引导者、家校沟通者、团队组织者等各个角度给予培训和引领；从班级干部建设、主题班会、班级氛围、团建活动、教育资源等方面着手，实现班级建设和管理目标。

    学校深刻认识心理健康教育的深远意义，引领学校教育教学活动朝着促进学生身心健康全面发展的方向坚定迈进。采取“一生一档”精准洞察，动态守护，闭环管理；完善心理危机干预体系，防护周全；优化升级校园心理健康教育环境；开足开齐心理健康课程。

    为落实 《家校协同育人工作指导意见》 精神，学校通过加强家校沟通，全面促进学生健康快乐成长，努力实现“培养崇德尚学、笃行致远、人格健全、追求卓越的有为青年”的育人目标，进一步培养学生核心价值观，提升家长的教育获得感和幸福感，从而提高学校教育的温度和质量。