为学生设计“花样作业”，想好了吗？

    为减轻学生课业负担，丰富假期生活，注重学生的习惯养成，教师可以实践体验为主，结合体育锻炼，以快乐健康生活为目的，设计出有趣的花样作业，让学生充分享受假期生活的充实和快乐。

    争当小作家

    利用假期时间，教师引导学生自由选取喜欢的古诗，改编成自己喜欢的文体，故事、小说、散文等均可，坚持两天一首，与家人交流互动、背诵和表达。

    开学后，班级分小组评选出优秀作品，报送级部评选，进行全校展评，可设置专栏，也可印刷成册。

    除了诵读古诗，还可以开展“花样阅读”：让学生到图书馆阅读；开展旅行阅读；观看比较经典的电影，看完后制作观影卡片，把观看的电影名称、电影简介、关键词、人物、国家、观后感写下来。

    争当小管家

    学生跟随家人到集市、超市购买生活用品、蔬菜瓜果、油盐酱醋，根据所学的数学知识、语文知识，采用列表格或者结合信息技术所学的知识，记录下一家人一周的生活开支，然后比较分析一家人生活用品的消费情况，再与父母交流学习如何勤俭持家。从一家人的生活记录与分析中，学生感受到父母为家庭付出的不易，也向父母学习一些管家小技巧，比如怎样讨价还价、怎样货比三家、怎样把自己的零钱花得最得当等。此外，学生还可以在父母陪同下前往银行，学习如何存款、转账、提款等，了解银行有关存款利率的信息，选择自己认为最合适的存款方式将零花钱存入银行。除此之外，学生还可以学习如何通过手机银行保护家人的财产，如何通过网络购买家人的生活用品，在父母的监督下争当小管家，并把自己整个假期的花费一一记下来。

    争当多面手

    假期，教师可引导学生选择自己需要或喜欢的运动项目，如跳绳、跑步、游泳、转呼啦圈、跳房子等，每天进行有氧运动强健身体；用绘画的形式设计自己的假期日历，记录下当日的天气及自己的心情；在父母帮助下，自己动手发一份绿豆芽并写下豆芽生长的实验报告，为父母炒一份豆芽菜，表达自己的感谢并拍照留念；收拾家里的物品，学习分类整理，并坚持每天统计家里的垃圾情况，记录类别、重量、是否可回收等；旅行或与家人外出时，还可以做一个纠错小能手，找一找生活中的广告牌有没有错别字，广告牌的材料是否环保。教师可以开动脑筋，设计出各种花样作业，引导学生珍惜假期生活，培养他们随身携带记事本的习惯，只要有发现就随时记下来或者画下来，然后配上音乐、摄影作品等制作成假期短视频，收藏下整个假期的发现和故事。

    来源：《中国教师报》