武大女生挑战旁听100节课

邓同学。受访者供图

邓同学在社交平台分享听课感受。

    大四是大学里忙碌又关键的一年。来自武汉大学计算机学院的邓同学在为毕业做准备的同时继续上课，体验学习其他专业的内容。

    近日，邓同学在社媒陆续分享自己“在武汉尝试一百节课”的感受，有文学院的，历史学院的，还有物理学院的。12月 10日，邓同学告诉九派新闻，因为大四的课程很少，且自己在大二大三时尝试过其他学院的课程，觉得很有意思，所以想在大四抛开绩点，单纯地享受听课。

    “如果课程太多，我可能在毕业前完不成，所以选择了100这个数字。”邓同学表示，目前她还只上了3堂课，课程都是随机挑选的，比如最近她在武大的总图书馆自习，就选择在自习后去旁边文理学部第五教学楼听课。

    随机挑选一间教室，问问上课的同学这是哪个专业的什么课程，若是自己没有上过且感兴趣的课程，邓同学便会选择留下听讲。

    记者注意到，在邓同学分享的听课图片上，其坐的位置都比较靠前。对此，邓同学说，“坐前排的上课体验感会更好，因为老师相当于一个辐射点，但他的辐射范围是有限的，我觉得坐后排很容易走神。”她有时还会同老师和同学交谈，问问这门课可推荐的阅读文献，“他们对于别的专业来听课也挺欢迎的”。

    邓同学回忆，她第一次上的是文学院的选修课，感觉和高中的语文课有一点相似，自己对文学学科很感兴趣，因此上课时格外享受。而且旁听其他专业的课挺有帮助的，比如写作。

    “第二节是政治制度史的课，听他们的课可以了解基础的内容，然后通过老师推荐的一些参考文献去学习，扩展知识面，当你想写作相关内容时也挺有帮助的。”

    邓同学表示，目前她选择旁听的课都是入门难度不高的，因此能够听懂，后续如果去上水利水电专业的课程，自己不一定能理解讲课的内容。

    谈及将听课感受分享到社交媒体，邓同学称，一是为了记录，二是为了给学弟学妹们提供一个参考，因为武大毕业有跨专业选课的要求，大家往往挤在热门的跨专业课里，她希望自己能挖掘一些冷门却同样优秀的课程。

    邓同学告诉记者，虽然现在她还在为毕业做准备，比较忙，但做自己想做的事情，她感觉很愉悦。目前周一到周五，她几乎每天都会去听课，未来计划去其他学校听课，并尝试一些不局限于在教室上课的课程。

    “武汉是个有很多大学的城市，我们可以去其他学校或者是自己的学校旁听一些课程。我觉得也不会有绩点上的损失，反而会让你觉得就是大学生活应该是这样的。”她说。

    来源：九派新闻

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    评论

    高校如何提供更多便利

    黄帅

    据九派新闻报道，最近，武汉大学计算机学院的邓同学在社交媒体分享自己“在武汉尝试一百节课”的感受，引发不少年轻人的关注。她旁听的课程，有文学院、历史学院的，还有物理学院的。她表示，自己听课不是为了什么功利目的，纯粹是因为热爱，“因为大四的课程很少，且在大二、大三时尝试过其他学院的课程，觉得很有意思，所以想在大四抛开绩点，单纯地享受听课”。

    享受听课——这的确是很多人羡慕的状态，不少网友也很支持邓同学的做法。有人表示，自己就无法如此纯粹而不功利地旁听各种课程。这背后，确实存在不少青年学子面临的现实问题。

    首先，北京、上海、武汉等高校云集的城市，天然具备了大量名师好课资源。但很多二三线城市，高校数量较少，学习资源有限，即便学生想旁听，也很难如愿。还有一些高校并不能给旁听生提供便利条件，旁听生进校难度很大，最后只好放弃。再者，并不是所有人都能做到像邓同学那样，不功利地去享受听课的乐趣，尤其是大三、大四的学生，面临考研、求职等压力，很难心无旁骛地去旁听。

    现实中，旁听生与本校师生的交流、互动，不仅能让旁听生学有所得，也能促进本校的教学工作，活跃校园氛围，带动更多热爱学习的年轻人。

    邓同学的“听课模式”不一定适合所有人，不同人在现实面前，会有不同的选择。但作为高校管理者，应该尽量为那些愿意旁听、热爱学习的年轻人提供便利条件，帮助他们获得更好的求学体验。

    其一，就是解决大学校门开放的问题。尽管近段时间，不少高校校园都对外开放了，但仍有一些门槛限制。比如，需要在网上预约才能入校，入校的时间和人数也有限制。这些因素都给旁听生带来了不便。因此，有必要在维护正常教学秩序的前提下，进一步开放校园，减少旁听生入校的阻碍。

    其二，高校可以在政策上给予旁听生必要的支持与帮助。其实，一些高校已经考虑到这一问题，并推出具体政策来引导、管理旁听生。比如，上海政法学院推出了 《旁听生管理暂行办法》，发布不少帮助旁听生的政策。比如，规定“在学院住宿条件许可的条件下，旁听生在缴纳住宿费后，由学生工作办公室安排在校住宿”。当然，旁听生在享受一些权利的同时，也得承担相应的义务，遵守学校的各项规章制度。再如，宁波诺丁汉大学开启“旁听生计划”，旁听生可以旁听校内各种讲座，且有荣誉证明，按照规定，旁听生考勤达到50%以上，还能获得结业证书。宁波诺丁汉大学对于旁听生的定位也很清晰，都是“渴望自我学习充电的社会人士、希望开拓国际化视野的其他高校在校生”。

    如此一来，高校与旁听生能够“双向奔赴”，学生获得了珍贵的学习机会，掌握了更多知识，拥有了更开阔的视野，高校也能发挥更多社会教育层面的价值，对提升高校的形象与社会影响力大有裨益。

    从个人成长的角度来说，旁听的积极作用也很大。正如邓同学所言，“我觉得 （旁听） 不会有绩点上的损失，反而会让你觉得大学生活应该是这样的”，大学生活不该局限在某个狭小的空间里“死读书”，而是要努力走出去，尽量打破专业壁垒，拥有更全面的知识体系。

    现在不少高校都提倡通识教育与跨学科教育，引导大学生做到“先博而后渊”，在拥有开阔知识面的基础上再进行深入的研究。从这个意义上讲，多旁听好课，多学习一些本专业之外的知识、理念与技能，也会对自己未来的全面发展起到积极作用。

    来源：中国青年网