深化改革 推动医学职业教育高质量发展

    毕节医学高等专科学校党委副书记、校长 杨永学

    医学教育与教育强国和健康中国战略相关，关系“大国计、大民生、大健康、大卫生”，其高质量发展直接影响着“特色教育强省”战略和区域医疗卫生服务的质量。面对教育发展新形势，医学职业院校要强化办学功能、优化体系结构、深化产教融合，全力提高质量，以医学职业教育高质量发展助推中国式教育现代化贵州实践进程。

    一、强化内涵建设，打造立德树人“新高地”

    医学职业院校作为培养未来医疗卫生人才的摇篮。习近平总书记强调：“广大医务工作者是人民生命健康的守护者，”“要恪守医德医风医道，修医德、行仁术，怀救苦之心、做苍生大医”这一指示精神为我们指明了方向，即医学教育不仅要传授知识技能，更要重视医德医风的培养。要坚守“为党育人、为国育才”职责使命，“以新内涵强化医学生培养”，把“仁心仁术”育人理念贯穿医学人才培养全过程，把知识技能的传授和品德修养的塑造相融合，加强“医德高尚、医术精湛的人民健康守护者”的培养，打造立德树人的新高地。

    二、深化课程改革，激发提质增效“新引擎”

    课程改革是提高教育教学质量的关键。医学职业院校应根据医工、医理、医文交叉融合，构建大健康学科体系，推动医学学科发展向健康事业转型需求，优化教育与学科体系，大力加强基础学科、新医科、交叉学科建设，更新教学内容，强化实践教学。通过引入案例教学、模拟教学等多样化教学方法，提高学生的临床思维能力和操作技能。树立新医科理念，提升全生命周期服务水平，将医学人才培养的中心从治疗扩展为预防、治疗、康养，培养具有“整体健康”观念的复合型医学人才。同时，加强师资队伍建设，提升教师的教学能力和专业水平，激发教学提质增效的新引擎。

    三、深化产教融合，构建校企合作“共同体”

    产教融合是培养高素质技术技能人才的重要途径。医学职业院校深化医教协同，与医疗卫生机构、医药企业等建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，实现资源共享、优势互补。通过校企合作，为学生提供实习实训平台，增强学生的实践能力和创新能力。同时，推动科研成果转化，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，构建校企合作的共同体。

    四、丰富特色文化，培育校园精神“新风尚”

    特色文化是医学职业院校的灵魂。习近平总书记指出：“实现人人享有健康是我们共同的美好愿景。”健康中国建设是一项需要全社会和全体人民共同参与的系统工程，必须积极营造健康优先的良好氛围，大力弘扬卫生健康文化。通过挖掘和传承医学文化，培养学生的人文关怀和职业精神，形成具有医学特色的校园文化氛围。举办各类学术讲座、文化节、志愿服务等活动，丰富学生的校园生活，提升学生的综合素质。同时，加强校园环境建设，营造良好的学习氛围，培育校园精神的新风尚。

    五、提升关键能力，注入人才培养“新动能”

    培养学生的关键能力是塑造其未来职业竞争力的核心。这些能力不仅是学生专业知识的体现，更是其职业素养的重要组成部分。为了适应医疗卫生行业的未来发展，医学教学不仅要深化基础医学和临床医学等专业课程，确保学生掌握扎实的专业知识和技能，更要重视批判性思维、团队合作精神和沟通协调能力等关键能力的培养。这意味着，不仅要让学生了解医学的理论和实践，更要教会他们如何运用这些知识和技能去解决实际问题。这种能力培养的理念与习近平总书记所强调的“坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”紧密贴合。通过开展创新创业教育，激发学生的创新精神和创业意识，鼓励学生超越现有的知识边界，为人才培养注入新动能。