学生自治，望谟五中有“妙招”

学生晨读。

    本报记者 廖尚海 特约通讯员 罗辉

    黔西南州望谟县第五中学是一所有着近3000名学生的初级中学，虽在校园的操场和走廊中看不到一个垃圾桶，但校园里却始终干净整洁，这究竟为何？

    学校管理规范化迫在眉睫

    近日，记者走进望谟县第五中学，发现一个“怪现象”，校内没有安装一个垃圾桶，不见任何垃圾。

    据校长陈龙介绍，望谟县第五中学建于2018年2月，按照高中聚集、初中进城、小学到镇、村办幼儿园（幼教班）保留必要教学点的思路科学谋划学校布局，将乐元、坎边、油迈、蔗香、昂武、大观六个乡镇中学合并到望谟县第五中学集中办学，在校学生一下飙升到了3000余人。

    学生增多且素质参差不齐，校园垃圾遍地成了首要解决的问题，学校管理规范化迫在眉睫。

    陈龙校长清晰记得，当初新建的校园连围墙都没有，老师每天值守，夜间依然有大部分学生溜出学校，校园卫生更是堪忧，所有垃圾桶都被塞到溢出。

    学生参与提升学校管理水平

    让学生从被动接受到主动参与，一直是望谟五中思考的问题。2019年，德育老师陈荣海和陈龙两人在办公室聊天，陈荣海提了一句：“何不成立一个学生自治管理委员会？”

    两人对问题进行了梳理后，提出让学生成为学校与学生之间的纽带，提升学校管理水平的想法。目的是培养学生担当能力，调动和发挥主动性，让部分优秀学子做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园氛围，提升学校的管理水平。

    于是，从2019年开始，望谟五中开始在学校试行“学生自治管理委员会”管理办法，通过推荐，每个班选取几名优秀的学生组成委员会成员。

    在垃圾管理上，学校首先将全部垃圾桶拆除，然后在指定区域修建大型垃圾池，无论教室还是宿舍，学生必须自行收集垃圾后统一丢弃到垃圾池中。

    为了将规定执行下去，在老师的带领下，学生自治管理委员会的同学出面监督，并随时抽查教室和宿舍卫生。

    规定一出，引起了部分学生的不满，尤其在监督抽查环节，学生自治管理委员会工作受到了极大阻碍。

    “你凭什么管我？”陈荣海老师记得，在一次监督抽查中，一名高年级学生较为抵触，虽然在老师的干预下，这名学生较为配合地把垃圾及时清理并倒入垃圾池，但老师意识到，学生自治管理委员会需要更多认可。

    随后，学校通过发聘书，专门为学生自治管理委员会设置办公室，且经备案后还给委员会制作了公章。这一系列的做法，让学生自治管理委员会的工作开展变得顺利。

    仅在垃圾管理上，望谟五中的校园卫生得到明显改善，逐步形成了没有垃圾桶、也没有垃圾的环境。

    不仅如此，晨读、考勤、维护纪律和秩序、楼层值班、巡查等工作也逐一开展起来，同学们开始自觉接受学生自治管理委员会的督促和检查。

    学生自治管理委员会改善行为模式

    2021年11月，经过两年的试行后，望谟五中学生自治管理委员会成了学校联系学生的桥梁和纽带。

    该校通过学生自治管理，树立了学生自立意识、民主自理意识、责任感和自信意识、荣誉感和自强意识“四个意识”，培养了学生自控、处事、学习、组织、创造五项能力。

    学生普遍达到了“六个要求”，一是思想品德好，政治素养过硬，积极参加思政课学习；二是关心集体，积极参加集体活动，具有很强的集体观念和荣誉感；三是在学习、工作、生活中热情主动地为同学服务，做各项工作任劳任怨；四是组织纪律强，能遵守学校的各项规章制度，严格要求自己；五是具有很强的时间观念，团结协作和吃苦奉献精神；六是学习态度端正，刻苦勤奋，具有比较坚定的思想信念。

    经过不断总结，2023年3月，学校提出了“一套章程明规矩，一句誓言兑承诺，一件红装亮身份，一支钢笔写学情，一张证书显荣誉，一份责任守校园”的“六个一”要求，进一步阐述了学生自治管理委员会的身份、责任与担当。

    学生自治管理委员会自成立以来，由于学生主动参与学校管理，学生行为模式得到了极大的改善，违规违纪事件较2020年减少10个百分点，乱丢乱放现象减少，校园干净整洁。该校先后获得省级“全国规范化家长学校实践活动实验区”家长学校示范校、“省级文明校园”、州级“五好”关工委等30余项荣誉。学生自治管理模式成为望谟县“校园内无垃圾桶”的典范，为推进全县“校园内无垃圾桶”提供了宝贵的经验。