一针一线，在技艺中“悦纳”自我

刘芳老师对学生进行指导。

马尾绣社团课上的学生。

    本报记者 郝梦

    “同学们，今天我们学习的是打籽绣。”课堂上，马尾绣高级绣娘刘芳老师耐心地讲解着技法，手中轻巧地操作着针线：“右手将针线从底布背面拉到正面，左手将丝线在针上绕三圈，接着将针头斜插回第一针的位置，这样就完成了一个小小的结。”孩子们瞪大眼睛，专注地盯着老师的手，仔细观察着每一个细节。

    这是贵阳市第四实验小学“水族马尾绣”非遗体验课堂上的一幕。稚嫩的小手在一针一线间传承着古老技法，绣出温暖与文化的韵味。

    一针一线演绎民族之美

    马尾绣是水族妇女世代传承的一种独特刺绣技艺，以马尾为重要原材料，被誉为刺绣的“活化石”。这一技艺扎根于水族的历史长河中，代表着水族人民对生活和美好事物的热爱与追求。

    水族主要聚居在贵州省黔南布依族苗族自治州的三都水族自治县。在悠久的历史岁月里，水族先民创造了独特的语言、文字和历法，形成了丰富多彩的民族文化。水族马尾绣作为这一文化的重要组成部分，不仅展现出华美精致的外观，还以其结实耐用、浮雕感强的效果而独树一帜。2006年，水族马尾绣被列入首批国家级非物质文化遗产名录，成为民族文化遗产的重要代表。

    “自2023年9月开设马尾绣社团以来，为保证课堂效果，社团人数始终控制在50人以内。”刘芳老师介绍。作为拥有5年绣龄的教师，她对这项传统技艺充满热爱和执着。她回忆：“当时学校通过非遗协会的推荐，联系上了非遗传承人宋水仙老师，决定开设这个社团，目的是希望更多孩子能接触并了解马尾绣的独特魅力。”刘芳老师表示，社团通过设计丰富的体验课，意在激发孩子们的兴趣，让他们在学习过程中逐步理解水族文化的深厚内涵，把这份文化精髓传承给新一代。

    “平时的课程由‘水仙马尾绣’总经理、水族马尾绣县级传承人张艳婷老师和我共同授课，我们一起为学生们传授马尾绣的基本技法。”刘芳介绍，“课程内容涵盖了从搓马尾线、描绘图案到基本针法的完整流程，旨在帮助孩子们逐步掌握这一传统技艺的基础技能，培养他们对非遗文化的兴趣。”

    刘芳介绍说：“马尾绣的作品题材丰富，主要涵盖了人们日常服饰和生活用品中的装饰图案，比如女性围腰的胸前绣片（也称胸牌）、绣花鞋、背包、童帽、背带、枕头和被面等。在水族的传统中，经典的马尾绣作品包括‘歹结’背带、背孩带和绣花鞋等。”

    马尾绣技艺灵活多样，常运用结绣、平针、乱针等多种刺绣工艺，独特之处在于用丝线裹马尾制作图案，不仅让线条清晰、不易变形，还赋予绣品极高的耐久性。马尾本身质地坚韧，富有天然油脂成分，不仅增加了绣品的光泽，更使得马尾绣作品经久耐用。

    “从初学到完成简单作品通常需要2到3个月。”刘芳补充，“孩子们都很有灵性，常常会带给我们意想不到的惊喜。通过马尾绣，他们能够将自己喜爱的事物表达出来。”

    孩子们的小目标与大梦想

    在马尾绣社团中，三年级（4） 班的叶思泽是为数不多的男生之一。他对这门传统技艺有着独特的理解和热情。“爸爸妈妈非常支持我参加这个社团，他们希望能坚持下来，”他边描样边说，“我的想法其实很简单，就是以后可以帮妈妈补衣服。”他的目标虽然朴实无华，却流露出对这门手艺的浓厚兴趣和责任感。

    孩子们的材料包里整齐地放着色彩各异的丝线、各式针具和描样工具，透出一种手工的仪式感。“这是我们的丝线，有红色、蓝色、绿色，每一根都可以搭配不同的图案！”五年级 （4）班的洪婉君开心地说道。“上学期我绣完了花朵和香包，觉得很有成就感！ 在家我也会抽时间练习，越练越熟。”洪婉君从3月开始学马尾绣，手法已经逐渐娴熟。她灵活地将丝线绕在针上，完成一个个整齐的小结，眼中满是自豪。

    四年级 （3） 班的范睿林9月才加入社团，他目不转睛地看着刘芳老师的演示，自己也尝试着打籽绣。他说：“这门技艺让我越来越专注，现在已经慢慢掌握了平绣、刺子绣和固定马尾线的基本技法，感觉收获很大。”

    五年级 （3） 班的朱玥芊芊笑着请记者摸一摸她手中的底布，热情地说：“你摸摸看，马尾绣摸起来特别立体！”作为马尾绣社团最早的成员之一，朱玥芊芊对这门手艺情有独钟。自幼热爱手工的她，往往一拿起针线就沉浸其中，常常忘记时间。她说：“我的梦想是设计带有马尾绣元素的服装，希望有一天更多人能穿上这样的衣服。”在她眼中，马尾绣不仅是一门技艺，更是一种表达情感和创意的艺术。她喜欢用各种颜色和图案将自己的想象绣在布上，仿佛每一针都在讲述一个独特的故事。

    课堂上的孩子们一针一线地完成着自己的作品，刘芳不时走到他们身边，手把手地指导。下课后，孩子们依旧围着老师，兴奋地展示自己的小作品，争先恐后地请教如何改进，课堂的余韵在欢声笑语中延续，马尾绣的魅力深深吸引着他们。

    每个学期末，马尾绣社团都会举办一场集中展示活动，让学生们将一学期以来的学习成果呈现给全校师生和家长。展出的每件作品不仅展现了孩子们的用心与专注，更是他们丰富想象力的结晶，各种颜色和造型的图案跃然布上。孩子们通过鲜艳的色彩和创意设计，将他们对世界的想象编织成独特的图案。

    在技艺浸润中“悦纳”自己

    2020年，实验四小被命名为云岩区首批新优质学校，2022年评为贵阳市“公办强校”实验校，2024年再接再厉，被评为贵阳市“公办强校”品质校。

    围绕“1+3+5”的课程理念，实验四小开启了课程体系的精心设计。以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，促进学生个性健康、和谐与可持续发展，形成学校新特色。通过宏观的悦纳自然、悦纳社会、悦纳生活到具体的悦纳行为、悦纳习惯、悦纳能力，力求围绕“悦纳”建构六大特色课程，让学生用自己的双眼去看、用自己的心灵去感受整个世界，丰富学生的学习经历，努力使学生体验除成绩之外，还有更广阔更美好的世界，最终形成“悦纳今天的自己，成就自己的明天”的教育目标。

    学校党支部书记、校长何通汇介绍：“结合国家‘双减’政策，学校联合老年大学关心下一代委员会等校外资源，开设了羽毛球、乒乓球、花样跳绳、太极拳、足球、游泳等‘悦动’课程；非洲鼓、小小书法家、国家非物质文化遗产水族马尾绣、戏曲等‘纳美’课程；还有烘焙师、小小园丁等‘纳劳’课程……力求让每个孩子都沉浸在丰富多彩的课程中，充分发挥学校课程的整体育人功能，真正做到五育并举。”

    其中，马尾绣社团作为“纳美”课程的亮点之一，以传承非遗技艺的方式，让学生在技艺的浸润中“悦纳”自我。通过学习水族马尾绣，孩子们不仅初步掌握了这一古老技艺，还培养了细致、耐心与专注的品质，同时提升了动手能力和艺术素养。马尾绣的复杂工艺让学生在专注于每一针一线的过程中增强了责任感与自信心。此外，社团活动鼓励孩子们协同合作，在共同完成作品的过程中体验到分享的乐趣和成就感。

    马尾绣社团的开设，不仅丰富了学生的校园生活，还帮助他们在非遗文化的熏陶中更深入地理解“悦纳”的含义。通过这样的学习经历，学生在成长中获得多维体验，逐渐学会悦纳自我，感受生活的多姿多彩，为他们的全面健康成长奠定了坚实基础。