《春风化雨》观后

    ■ 范光留

    近来，我利用所有闲暇时间来追一部在贵州铜仁拍摄，由佟丽娅、杨玏等演员主演，重点讲述乡村教育的电视剧 《春风化雨》。我看得非常认真仔细，就生怕错过其中的某个细节或某句台词，因为在剧中可以产生的共鸣、共情的东西太多了，剧中的情节很多都似曾相识，甚至都会有亲身经历的感觉。剧情中很多角色的成长与发展过程就是自己乡村教育的发展历程。很多困难和挫折就是自己在乡村教育中所面临过，处理过的棘手问题，有的自己处理得不错，有的还可以从剧中汲取经验和方法，看完之后，里面的几个角色经历和故事情节总是萦绕心间，不写几句话表达一下心情就始终放不下。

    第一女主角安颜的经历和自己有着诸多相似之处。剧情开篇第一集她在处理学生营养餐食物中毒事件中所面临的种种遭遇和我在毕节第三实验高级中学任校长期间处理校园小卖部的事情简直就是雷同。校园周边环境混乱给学校管理带来的压力，老学校盘根错节、根深蒂固的人际关系，人情世故给后人造成巨大的工作阻力，在剧情中都表现得淋漓尽致。当看到王金花将一盆饭菜扣在安颜头上的时候，我就想起在治理校园内摆摊设点的时候，那些学校老家属、老员工合伙围攻我，冲击校门的镜头，再次让我体会到乡村教师的不易。

    安颜一次次家访，帮助一个个在辍学边缘的孩子回到学校，资助一个个贫困学生完成学业，走上成才成功的道路，一下子又把我拉到学生时代，因为我就是剧中的孩子形象。我在小学和初中阶段，也同样面临着多次辍学的情况，是老师的关心和关爱挽救了我，让我得以坚持完成学业，才有今天的幸福生活。看着剧情让我想起小时候我寄读在舅舅家的时候帮我洗衣服的王买定老师；给我送豌豆角、蚕豆角的饶庆甫老师；还有初中的时候为了能够让我吃上不变质的土豆，每天晚上给我煮几个土豆的江道远老师等等。从安颜和我中小学教师的身上，让我感受到乡村教师的伟大。

    安颜老师在多年的乡村教育中历练了自己的教育思想，坚定了乡村教育的情怀，主要因为她在乡村教育中充分体会了自己被尊重和需要的感觉。她在实现自我价值的同时还能够成全和成就更多乡村孩子的梦想，还能够与自身能力为国家精准扶贫和乡村振兴贡献力量，切实发挥乡村教育在阻断贫困代际传递中所发挥的关键作用，这让我看到了乡村教育的责任重大与使命崇高。

    我现在虽然脱离乡村到省城工作了，记得离开时向政府领导和教育领导承诺，会在更高的平台去汇聚更多的资源来助力家乡教育的发展。我永远都会记得自己是一个乡村学校培养出来的孩子，帮助乡村教育的发展是义不容辞的责任。自己是这么承诺的，同时也是这么做的。现在我所在的学校就在对口帮扶着四个贫困县乡村学校的教育。同时还利用学校和自己名校长工作室的资源，开展对乡村学校校长和教师培训，继续帮扶乡村学校、乡村教师的发展同样也是在做乡村教育的工作。省教育厅还把对口帮扶的贵州省从江县大歹村小学毕业的孩子选送到我们学校就读，我把他们管好、关心好、培养好何尝又不是在做乡村教育呢？

    剧情反映了真实的乡村教育工作随时会面临形形色色的家庭和家长。有放任孩子撒手不管的；有不支持学校教育，动不动就想举报学校，寻衅滋事、勒索老师和学校的；还有特殊困难家庭学校和老师想要支持孩子，却又有心无力的等等。教学中同样面临良莠不齐的学生，有隔代管教，上网成瘾，逃课辍学的；有特殊家庭背景下成长起来的自暴自弃，以烂为烂，破罐子破摔的；还有父母疏于管教，生活教育不当造成学生行为习惯糟糕，甚至低俗的学生等等。乡村学校管理中还有生源流失严重，教育经费保障不足，安全隐患巨大，学科教师缺编，优秀教师流失，非教学事务干扰过多等问题。如此种种同样是当前乡村教育所面临而又亟待解决的严峻问题。

    剧情中我很敬佩那位因被网络举报，被迫辞职的钟玉科老校长，他为了保留自己对教育的那份责任和那一代人的教育价值观，宁愿辞职也不想接受处分，生怕被处分玷污了自己一辈子的教书生涯。这样一位一生从教，有责任，有情怀的老校长可以说代表了那一带乡村教师的形象。我们这一代人就是在这一代乡村教师的体罚管教中成长起来的，也非常理解也支持他的教育观。我中小学的同学聚会，感恩和感谢最多的往往是那些真心对自己好的老师，尤其是那些为了规范和矫正自己不良行为而体罚过自己的领导和老师是同学们最想念的。看到老校长的离去在大家的惜别中离开学校，眼泪真的控制不住，我想这眼泪一方面是为老校长从教一生，就因为这件事情而辞职，离开了他从事了一辈子，他所牵挂职业的惋惜和不甘而流泪；另一方面是为那些在网络时代，盲目跟风，捕风捉影，不明真相，道听途说，有事没事就拿教育说事的人和事而流泪，因为他们的行为表面来看是维护社会的公平正义，实则是在践踏教育，亵渎了社会的公平正义；还有一个方面为教育的未来而流泪，国家虽然出台了 《中小学生惩戒条例》，但在学生管理中该条例仍然形同虚设，因为在教育工作中所面临的所有问题，相关部门“信访、信举报就不信法”。何时能够在学生心目中悬挂起法律和规矩的利剑，在老师的手中能够扬起让学生们知进退，懂敬畏的教鞭，那该多好呀！

    剧情让我更加坚定地认为，素质教育中关注学生全面而又有个性的发展必将是未来教育的主流方向，擅长跑步的张天阳同学考取省体校；擅长设计绘画的周碧竹同学被美术院校录取；优秀的苗诗雨如愿就读自己心仪的医科大学等。教育就是要为孩子们提供多样化选择，多渠道发展，就是要拓宽学生成长和成才的途径，让每个孩子找到适合自己的道路。

    最令我欣慰的是新生代对教育工作的新认识、认同与担当。在剧中刻画的几个年轻教师的形象，让我们看到了未来教育的新走向和新希望。从俊生提倡并践行科技教育，这将会在未来学校教育和社会培训中占有一定比重，这是家长对孩子培养方向的一个调整和国家对未来人才培养的需求所在，也是学校未来特色教育与发展的需要；一专多能的方向老师将会是未来学校最需要的教师；矢志不移坚定从教的裴文慧老师将会成为像安颜老师一样的中坚力量等。这些接续奋斗的新生力量，就是未来乡村教育的希望，也是祖国未来的希望所在，因为未来祖国的竞争就取决于今天的课堂。