贵州轻工职业技术学院：基于数据驱动的“诊改+督导+认证”一体化课堂教学质量评价

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    课堂教学评价及其改革是实现课堂教学提质增效、促进学生全面成长和教师专业发展的重要举措，也是推动高职院校教学质量治理和长远发展的关键抓手。

    贵州轻工职业技术学院在全面开展自主化、常态化的教学诊断与改进工作的基础上，推进诊改机制向课堂纵深落地，运用量化和质化相结合的综合性评价方法，实施集“诊改、督导、认证”三要素于一体的有效课堂认证评价工作，搭建教学评价一体化管理平台，探索数据驱动下课堂教学评价新模式。

    教育评价改革事关教育发展方向，事关建设教育强国成败。2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》），提出到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系，将在教育评价的理念、理论、主体、对象、内容、标准、方法、技术、制度、文化等方面进行体系性重塑。

    《总体方案》印发以来，省委教育工委、省教育厅高度重视，把教育评价改革作为教育领域综合改革的总牵引，综合施策、稳步推进各项改革任务落地落实。各地各校发挥基层首创精神，着力在打破思想禁锢、冲破体制障碍、改变行为方式等方面先行先试，形成了一批典型经验。

    贵州教育报微信公众号、微博陆续刊登“贵州省教育评价改革优秀案例”，充分发挥优秀案例的示范引领作用，全力推动教育评价改革走深走实。

    省委教育工委宣传部

    省教育厅法规处

    贵州教育报