数字技术赋能乡村文化建设新局面

    蒋香菊

    “聚焦社会主义文化强国”是党的二十届三中全会《决定》中的“七个聚焦”之一，而在中国式现代化语境下，乡村文化建设既是建设社会主义文化强国的重要内容，也是展现中国式现代化独特魅力的重要环节，因此，要不断推进乡村文化建设，促进精神文明发展，为中国式现代化注入更丰富的精神养料。

    在产业建设层面，务实开放创新，构筑乡村文化事业、文化产业数字化高质量发展新业态。一是建立乡村数字文化场馆，推进乡村文化事业发展。如乡村数字博物馆、乡村数字图书馆、乡村数字档案馆，借助数字技术，尤其是三维扫描和VR等现代化技术将沉浸式体验的虚拟现实结合应用到移动终端，将我省乡村风貌、传统技艺、民间风俗等乡村文化资源进行数字化呈现。二是充分利用乡村文化资源，探索“数字+文化产业”发展模式。例如数字文旅、数字非遗，释放文化产业创新活力，同时建设专门的电子商务平台，支持乡村艺术家和工匠将其手工艺品、艺术作品和其他文化商品直接销售给全球消费者，譬如我省蜡染制品、苗族银饰、陶瓷等，提高经济效益的同时还能扩大乡村文化产品的市场可见度和认知度。

    在制度建设层面，坚持保障规范，建立乡村文化数字化建设的合理有序发展新体系。一是形成完善的乡村文化数字化资产的法律保护机制，确保乡村文化遗产在数字环境下的版权、知识产权和数据所有权得到合法认可和保护。二是制定乡村文化数字化标准和指导原则。设立规范的乡村文化数字化标准和操作流程，包括乡村节庆文化资源的采集整理程序、乡村文物资源的信息采集流程等乡村文化数字化标准，是确保各地文化资产数字化工作质量和效率的关键。三是建立和维护乡村文化数字化执法监督体系。为了确保乡村文化数字化政策得到有效实施，并防止相关法规被忽视或违反，需要建立一套完善的执法监督机制，形成乡村数字文化有序健康发展的良好环境。

    在人才建设层面，系统规划引培，打造乡村文化数字化发展的专业人才新队伍。一是政企联合提升本土农民的数字素养，培育乡村文化遗产传承人。围绕我省文化产业发展重点，定期对农民进行数字化技能培训，培养一批数字化乡村文化传承人。二是我省建立高校与乡村的人才精准对接培养平台，连接高校的资源与乡村的需求。鼓励构建产学研交流合作机制，紧抓数字化技术应用与融合，培养学生利用数字技术服务于乡村文化资产的数字化、管理和推广。规划设计劳动教育、搭建“乡村文化数字化建设教育基地”、形成高校与乡村“文化建设一对一”帮扶格局等。三是对不同区域的乡村文化数字人才进行联合培养，实现数字人才共育的协同发展模式。区域秉持“合作共赢，开放共享”的协同发展理念，组建区域数字人才智库，信息互通、资源共享，结合乡村文化建设的要求，定期组织各区域人才面对面交流，着力为乡村文化数字化活力的提升提供人才支撑。

    （作者单位：贵州师范大学马克思主义学院）