“减”课业负担“增”科学探索

关岭自治县综合性高级中学师生在坝陵河桥梁博物馆进行主题研学。

遵义市播州区第四小学师生为“全芯征途”机器人省级比赛作准备。

    本报记者 梁珍情 罗秋红

    科学教育是培养科技创新人才、提升全民科学素养、营造科学文化氛围的重要基础。近年来，贵州各地中小学在“双减”政策不断深入推进下，正经历着一场深刻的转型——从“减负”迈向科学探索与素养提升的双重增效，“减”去了青少年儿童课业负担，“增”强了丰富的科学探索，塑造一个更加丰富、活力、具有创新性的基础教育生态。

    开发科学课程、创新教学方式、整合社会资源……2023年9月，贵州省教育厅等十二部门联合出台 《关于进一步落实义务教育“双减”做好科学教育加法的指导意见》，为贵州各地中小学全面提升科学教育水平，答好科学教育“加法题”进行了全面部署，推动各地积极探索科学教育的新路径。

    搭建平台点燃孩子“科学梦”

    “科技能够实现我们的梦想，启迪生活，很开心和小伙伴们一起在科技嘉年华中探索科学的奥秘。”安顺市平坝区黎阳学校五年 （3） 班学生柏沛珊说。

    黎阳学校今年举办了该校第八届科技嘉年华活动。活动当天，学校足球场变身为科技嘉年华大舞台，学生们在“科普大世界”和“科技大闯关”环节中，纷纷化身“小观众”和“小实验家”。

    遵义市播州区第四小学机器人教室内，学生们正在为“全芯征途”机器人省级比赛作准备。“我们主要通过电脑或手柄来控制机器人做相应的一些任务。”该校六年级学生陈淏告诉记者，他尤其喜欢科幻类的作品，听说在学校也能参加机器人活动时，他立刻选择报名。

    “学校高度重视学生多元个性发展，学校少年宫设立了38个社团，科技社团就是其中之一，涵盖了编程、机器人、创意手工等多个领域。每年学校会举办科技节，通过多种多样的科技活动，激发孩子们的创新思维，提升他们的科学素养。”播州区第四小学副校长黄东红说。

    举办科技节、开创科学类社团、参加科技竞赛……多元的科学教育活动打破了课堂的束缚，一个个精心准备、寓教于乐的活动模块点燃孩子们好奇心的火花，科学的种子在他们心中悄然播种。

    课程创新探索科学教育的多样性

    “太喜欢这样的课程了，上了一节课就像去了一趟海洋馆。”秋季新学期开始，贵阳观山湖区世纪城小学二年级20余名学生在老师的引导下学习动物相关知识。伴随着老师的生动讲解，孩子们操作着手中的互动卡牌，一幅幅章鱼巧用腕部力量在水中灵活爬行、游泳的画面便跃然“屏”上，孩子们观察着、惊呼着，科技的力量让他们仿佛置身于水族馆中。

    2023年以来，世纪城小学以AVR创新实验室为载体辅助课后服务课程教学。

    在铜仁市小学科学优质课堂观摩研讨活动的展示课环节中，思南县第一小学教师陈仕林运用大量的视频和动画，将抽象的宇宙知识变得直观形象，让学生仿佛置身于浩瀚的宇宙中；铜仁市逸群小学教师冉红霞通过引导学生们亲手操作实验器材，记录数据并分析结果，让学生体验到了科学研究的严谨和乐趣……

    在贵阳市云岩区，为培养学生的科学素养和实践能力，各校开展多样化的科学课程。贵阳市黄花街小学结合学校原汽配厂子弟学校的文化背景，设置汽车课程，带领孩子们了解汽车文化；贵阳市三桥小学从“桥”文化入手开发课程，学校图书馆陈列的桥梁模型和一块块奖牌见证着学校课改的每一步。

    近年来，贵州各学校在课程上紧跟科学前沿，探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学。在课程教学设计上，从培养学生实践与创新能力出发，创新教学理念与模式，让学生在课程中感知科学、爱上科学。

    内外合力整合科学教育资源

    2023年11月，贵州印发 《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的若干措施》。《措施》 指出，实施“馆校合作”科普育人工程，统筹用好科技馆资源，优化学校科学课程设置，支持有条件的中小学开展启发式、探究式、开放式教学，开展科技竞赛、科普研学等科技教育活动。

    今年6月，贵州省坝陵河桥梁博物馆在贵阳市第十八中学开展了桥梁课程展示活动，让数百名师生近距离感受桥梁工程的智慧与美学，同时进一步深化贵州省坝陵河桥梁博物馆与学校间“馆校合作”。

    近年来，黔南州坚持科学普及与科技创新并重，结合中小学校课后服务需求，依托“中国天眼”推进天文科学技术普及，有效提升中小学师生科学素养。2023年以来，累计有20余万名中小学生到中国天眼参与研学实践活动，开展各类天文科普活动100余场次。

    贵州省坝陵河桥梁博物馆、贵州省地质博物馆、中国天眼FAST……随着馆校合作深入开展，贵州各地中小学将科普课堂“搬”进场馆，让学生沉浸式了解科技创新与贵州的发展。