以高质量艺术实践活动

推动美育升级

    冯娟

    美育是培养学生审美观念、创新思维和人文素养的重要途径，是传承中华文明的重要方式，也是增强文化自信的重要力量。各个主体共同参与、推动的艺术实践活动是美育的重要形式和有效路径。

    校园文化艺术节、美术展览、音乐会……不同形式的艺术实践活动，其目的都在于带来美的享受，这份享受不仅能作用于学生，同样作用于老师和学校。于学生而言，可以愉悦身心、彰显活力、健全人格；于教师而言，可以塑造人格魅力，涵养美育情怀；于学校而言，可以打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化。高质量的艺术实践活动，能有效推动美育的高质量发展，实现美育“提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”的功能，有助于学生在参与中感受美、发现美、创造美。

    如何开展高质量的艺术实践活动？ 学校是平台，教师是关键。当前各学校美育教师配备力度都有了显著增强。教育部数据显示，近十年，全国基础教育阶段美育教师人数增加了30.4万人，增长了50.3%。依托这些高素质高水平的教师，不少学校开设了艺术选修课程，并开展了课后服务，这不仅增强了艺术的普及力度，还为发现艺术人才提供了机会。让每名学生通过在校学习掌握1-2项艺术专长，使之成为陪伴学生一生的兴趣爱好、成为他们生活的组成部分，就能切实实现“浸润”的目标。为此，学校要给予这些教师更多的关心和爱护，切实把艺术学科、艺术老师的“边缘学科”“边缘老师”地位扭转过来。

    同时我们也要关注到，美育的重要功能和使命，还包括培养学生的自信心。艺术是大众的，我们应该努力为学生组织各种艺术展演活动，搭建对所有人敞开的舞台，让每名学生都有展示自己的机会和平台，激发他们的成就感和幸福感。也许舞台上的一次灯光、舞台下的一阵掌声，就能为我们多培养一个自信开朗、热爱艺术进而热爱生活的人。学习、展示，再学习、再展示，这样的互动多一些，艺术实践活动的水平和质量就会越来越高。

    美育有着重要使命。向美而行、以美育人，使命光荣、责任重大。为学生提供更多高质量艺术实践活动，美育就能有更长远的进步和发展，我们就会收获更多饱含审美和人文素养的栋梁之才。

    据中国教育报