贵州理工学院：地方性、应用型、非硕士点本科高校工科类学科评估体系

构建的探索与实践

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    对于地方性、应用型、非硕士点本科高校来说，高质量学科建设应聚焦地方经济社会发展重大战略领域，基于学科建设基础和特色发展，跳出传统学术性学科建设思路，调整资源配置方式，优化调整学科专业结构，主动融入区域科技、产业、经济发展大局，探索与经济社会发展紧密结合的地方性、应用型高等教育发展路径，在不同赛道上办出特色、办出水平。

    贵州理工学院以教育部公布第五轮学科评估指标体系框架为常模，不断探索实践，建立了一套促进学科内涵式发展、体现学校工科学科发展特色的评估体系。

    教育评价改革事关教育发展方向，事关建设教育强国成败。2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》），提出到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系，将在教育评价的理念、理论、主体、对象、内容、标准、方法、技术、制度、文化等方面进行体系性重塑。

    《总体方案》印发以来，省委教育工委、省教育厅高度重视，把教育评价改革作为教育领域综合改革的总牵引，综合施策、稳步推进各项改革任务落地落实。各地各校发挥基层首创精神，着力在打破思想禁锢、冲破体制障碍、改变行为方式等方面先行先试，形成了一批典型经验。

    《贵州教育报》微信公众号、微博陆续刊登“贵州省教育评价改革优秀案例”，充分发挥优秀案例的示范引领作用，全力推动教育评价改革走深走实。

    省委教育工委宣传部

    省教育厅法规处

    《贵州教育报》