《师者如风》为何广为传唱

    本报记者 杨凯

    “勤学要知早，堂前学子笑，授业与解惑，一世为师表，几度黉舍弦歌，犹闻余音缭绕，迎来送往，还看今朝……”

    9月9日，在贵阳贵安庆祝第40个教师节大会上，《师者如风》的合唱表演将演播大厅的气氛推向高潮。歌声高亢时如浪潮翻涌，细腻处如春风拂面，恰似教师们在课堂上的教诲，引领学生探寻知识的深邃海洋……

    据了解，在第40个教师节期间，《师者如风》已在贵州多个重要庆祝场合唱响。9月6日，在由中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅主办的全省教育系统庆祝第40个教师节文艺演出活动上，《师者如风》以独唱+合唱版形式亮相现场；9月9日，在贵州大学2024年教师节庆祝大会中，《师者如风》以合唱+情景剧版形式成功展演……

    《师者如风》为何如此有吸引力，背后有何故事？本报记者走访了歌曲的词曲作者雨田、石与刚与韩宜芳。

    “师者如风”因“诗”而启

    如果说教育是一棵大树，那么师者就是地下的根，无数的根系紧抓泥土，向阳而生，形成了枝繁叶茂、嘉木葱郁的生命之林。《师者如风》就是以教育为背景，着眼于教育的核心主体“教师”为主要脉络进行创作的艺术歌曲。

    作为词作者，雨田和石与刚虽然一开始就明确了以“教师”为核心，但怎样用词表达才能把“百年大计、教育为本”的教育本质内核根植其中，成了两位词作能手遇到的难点。

    雨田和石与刚希望能用一个字来形容教师行业的魂，为了这个字，他们翻阅无数经典书籍，整天游走在诗词海洋中，最后在一首古诗词中找到了这个字——风。

    在查阅经典的过程中，石与刚发现，唐代诗人贺知章耳熟能详的 《咏柳》 一诗中，能为根本立意：

    碧玉妆成一树高，

    万条垂下绿丝绦。

    不知细叶谁裁出，

    二月春风似剪刀。

    诗里的“风”，让两位词作者找到了写作的聚焦点。聚焦主题关键词“教师”，诗中将师者喻为巧弄春风的匠人，将他们匠心之下剪裁出的花红柳绿、枝繁叶茂喻为莘莘学子。以此书写师者与学子之间的教与育，学与长，其情切切，其意殷殷。全词主歌和副歌均为四段体，大量采用四字词语或成语描述，字句之间淡然节制，情余言外，笔致宕往。将师者“光而不耀，启明正道”之风用含蓄的手法铺展，展现出骨韵俱高、意蕴悠长的特点。

    在雨田和石与刚看来，“师者”是“经师”和“人师”的统一者。古之学子必有师，师者，所以传道授业解惑也。他们是民族的脊梁，是时代的先锋。

    “如风”则是师者风骨浩然。似春风，吹绿了锦绣河山，吹亮了星辰大海；似清风，柔柔拂面，润物无声，指教师不言岁月荣枯，用青云之志孕育桃李芬芳；不惧四季流转，用君子之怀镌刻杏坛丰茂。他们用素心托起师者之风，用匠心书写先生之骨。

    师者如风，词作因此孕育而生。

    教育“脊梁”升华内涵

    据了解，此歌的诞生，还与一群默默奋斗在教育战线的老师有关。

    3年前，在黔东南州月亮山区支教的大歹小学48岁的支教校长——“蝴蝶妈妈”王玉，因病离世。从教20多年的王玉原来是贵阳市南明小学的副校长，2019年，王玉和4名同事自发去到月亮山深处支教。王玉身患癌症，在接受治疗后，依然坚守岗位，用“妈妈”的爱和热，把人生最后的光芒留在了大歹小学。

    10年前，华南农业大学的学生徐本禹放弃读研的机会，到贵州大方县猫场镇狗吊岩村岩洞小学支教，期间教授音乐，募集乐器，组建合唱团。十几年间，一批批孩子走出大山，站上更大的舞台，而徐老师温暖的目光始终未曾改变。为了传递幸福，不以贵广为限，为了传播文明，不以山海为远。

    贵州三都自治县教师陆永康从小因患小儿麻痹症，40余载“跪”地无声，只争朝夕；心系乡土，敢为天下先。他似新时代滋养的大树，将毕生所学通过“跪”讲授以青年，用日复一日的耐心播下知识的种子。

    ……

    “这些，只是扎根于基层千千万万个乡村教师的缩影。在贵州，特别是贵州山区，教育条件相对较薄弱，正是有了这些‘外来’和‘本土’教师的坚心和坚守，从脱贫致富到实现乡村振兴，他们用埋头苦干、拼命硬干的精神，挺起了一道坚实的中国教育的脊梁。”石与刚说。

    如今，这首歌所唱的故事依然在延续，越唱越有故事。今年，贵州各地再次把尊师重教抬上了新高度，《师者如风》 更是代表了所有有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

    在雨田看来，有高质量的教师队伍，才有高质量的教育体系，才能为建设教育强国、建成社会主义现代化强国提供坚实支撑。

    师者如风，因此教育“脊梁”而升华。

    意境完美广为传唱

    “当我拿到这首优秀的词，作为作曲者对音调结构布局的敏感度一下就被点燃，绝不能用简单的音高、结构与和声来进行写作，需要进行精妙的设定，于是我用钢琴不断地去尝试不一样的旋律与和声形态。”曲作者韩宜芳回忆第一次看到 《师者如风》 的词时发出感叹。

    韩宜芳告诉记者，《师者如风》 主旋律以围绕波浪形为主，整体为综合上行，层层递进，将主题思想慢慢叙述出来。而副歌从音域最高点不断地下行，虽然旋律下行，但是乐队与合唱的织体不断地上行推动，下行和上行的张力拉扯，反而给主旋律更多的支撑和推动。并且，运用网状与流线状织体结合，点状与流线状织体结合，片状织体音色转换的空间感营造，密集型综合型块状织体凸显高潮的配器方式，将乐调中所体现的精神、思想、情感和意境与中国古典诗词歌曲“诗”“乐”“画”意境完美融合。

    经过一段时间的打磨，最后，韩宜芳将定稿的Demo发给雨田，雨田也立即被歌曲主歌旋律悠扬婉转，副歌主歌高昂起伏的曲调而吸引。

    到此，《师者如风》 词曲完美而成。

    而作为演唱者，又同为教育工作者，歌唱家穆维平的感受也十分深刻。在他看来，师者匠心，在不同时代用不同的方式演绎着崇高的君子之道。

    “有高质量的教师队伍，才有高质量的教育体系，才能为建设教育强国、建成社会主义现代化强国提供坚实支撑。歌曲《师者如风》 围绕这一中心思想，歌颂那些用毕生精力辛勤耕耘，为青年育梦想、为家国谋未来的广大教育工作者。”穆维平说。

    所以，我们有理由相信，《师者如风》将会永远被传唱下去，成为“美的教育”的一部分。而这首歌也是创作者们献给所有教师第40个教师节的礼物。

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    人物简介

    作词:雨田

    雨田，原名雷芳，青年唱作歌手，贵州财经大学青年教师、贵州省青联委员、贵州省作家协会会员，贵州省音乐家协会会员，贵州省慈善总会爱心大使。

    作词:石与刚

    石与刚，中国音协会员、中国音乐文学学会理事、贵州省音乐文学学会副会长兼秘书长，贵州省音协《黔岭歌飞》杂志执行主编。

    作曲:韩宜芳

    韩宜芳，青年作曲家，贵州大学音乐学院副教授，硕士研究生导师。中国电子音乐学会会员，贵州省音乐家协会会员，贵州省教育学会音乐教育研究会会员。

    演唱:穆维平

    穆维平，九三学社贵州省委委员，著名男高音歌唱家，国家一级演员、三级教授，硕士研究生导师，贵州省省管专家，贵州大学音乐学院院长。