布偶娃娃　多彩且坚韧

孩子在进行艺术作品创作。龙永　摄

    编者按

    2024中国-东盟教育交流周，不仅有智慧的汇聚与交流，更有爱的流淌，美的绽放。

    一位参加交流周的女嘉宾，买下了特殊教育孩子们的手工艺品，她说，这是对孩子们自信心和自我能力的肯定。而交流周上，嘉宾们纵论推进特殊教育的共融教育，呼吁用欣赏和理解的眼光去看待他们，接纳他们，让他们和所有的孩子一起快乐成长。

    中国-东盟青少年艺术教育成果展暨第四届中国-东盟青少年绘画展，蜡染、扎染、陶艺、漆扇、剪纸，精美绝伦，让嘉宾们如同进入一座美的殿堂，体验着中国传统文化的源远流长和博大精深。

    以爱的温暖，点亮孩子们的成长之路，以美的滋养，拓宽学子们的发展空间。2024中国-东盟教育交流周，让爱流淌，让美绽放。

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    本报记者 廖尚海

    一个由特殊儿童制作的布偶娃娃，深深打动一位参加2024中国-东盟教育交流周女嘉宾的心。

    这位女嘉宾，是东南亚教育部长组织特殊教育需求区域中心办公室主任贾米拉卡迪娅。

    8月21日，她来到“2024年中国-东盟特殊儿童少年艺术作品展览”参观。这个展览，来自中国和东盟国家的130件特殊儿童少年艺术作品琳琅满目，涵盖绘画、书法、手工等多种艺术形式。

    在现场的一个展区，贵州省教育厅的工作人员介绍说，这里的展品是贵州特殊教育中等职业技术学校和黔东南州民族特殊教育高级中学的孩子们亲手所做。

    贾米拉卡迪娅一听，立即站到展位前拿起展品一件件仔细看。来到一个小布偶展位前时，她挑选了一些布偶娃娃后，掏出200元递给了代卖的女志愿者。

    “为什么选中了这些布偶娃娃呢？”听到记者的询问，她笑了笑告诉记者，“这些展品是特教的孩子们一针一线亲手做的，自己作为一名特教从业人员，深知他们要完成这样一件手工艺品，要比普通孩子付出两倍甚至更多的努力。”

    贾米拉卡迪娅说，买下这些手工艺品，就是对这些特殊孩子们自信心和自我能力的肯定，物超所值。孩子们这么干净、纯粹的作品，她发自内心喜爱。

    谈到此次2024中国-东盟特殊教育国际会议的召开，贾米拉卡迪娅坦言，特殊教育不能仅依靠一个部门，必须充分发挥多部门、多机构的优势力量，共同关注和发力，才能真正实现特殊教育的高质量发展。

    在2024中国-东盟特殊教育国际会议过程中，包括贾米拉卡迪娅、柬埔寨驻中国大使馆秘书火龙等外籍专家学者在关于特殊教育的讲话中都提到了共融教育。贾米拉卡迪娅认为，共融教育指的是把特殊教育孩子融入主流的教育当中。

    贾米拉卡迪娅多次用“孩子们”称呼特教学生，她说，要用欣赏和理解的眼光去看待接受特殊教育的孩子们。

    目前，特殊教育某种程度上独立于主流教育，但当特殊教育的孩子离开学校走向社会时，他们又需要融入社会中。而共融教育，让特殊教育的孩子走向社会与普通人交流来往，让双方学会相互理解，相互尊重，双方在交流中都会受益良多，相互促进。

    此次“2024年中国-东盟特殊儿童少年艺术作品展览”，展现着特殊儿童少年无尽的创造力与对生活的热爱，共同见证了文化交融的无限可能与美好未来。艺术作品跨越语言与文化的界限，共同诠释生命的多彩与坚韧。