“技能贵州” 给人生另一种可能

贵州装备职业学院工业机器人综合实训室，工业机器人技术专业的学生们在老师的指导下开展实训。（贵州装备职业学院供图）

贵州轻工职业技术学院食品生物技术省级开放型实训基地。

2024年贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛护理技能、药学技能两赛项在贵州护理职业技术学院金海校区进行。

    本报记者 侯帮虎

    一个个奋起“职”追的故事，造就贵州职业教育发展的新路径；一次次勇于创新的探索，摸索出“技能贵州”的新模式；一次次勇敢的创新探索，搭建起普职融通的桥梁；一个个扎根产业的“共同体”，绘就产教融合的新蓝图……

    贵州深化现代职业教育体系建设改革，不断书写职业教育从大有可为到大有作为的奋进之笔，取得了一系列亮眼的成绩。

    特色品牌赋能“技能贵州”

    “我们坚持文化课与专业课并重、职教高考与普通高考并行、校内教学与外出实习、参赛相结合的教学模式，培养了大批专业人才。”今年5月，安顺城市服务职业学校在2024年贵州省职业院校技能大赛中一共斩获9个省级一等奖。校长刘兴介绍，近年来学校在全国、全省职业院校技能大赛中，学生多次荣获一、二、三等奖，越来越多的学生圆了技能“成才梦”。

    刚过去的6月中旬，15名浙江中职校长在贵州轻工职业技术学院参加集训，通过贵州省特色中职院校现场教学、龙头企业参观学习等环节，增强学员专业化管理能力。在职业教育东西部协作中，贵州正不断增强实力，实现优势互补、资源共享。

    而贵州轻工职院“数·酒·画”专业群，正是贵州职业院校特色品牌标杆之一。2023年，“全国大数据行业产教融合共同体”和“全国酱酒行业产教融合共同体”先后落地该院，学院累计在双高建设任务产出国家级标志性累计成果79项。

    深化校企合作，贵州电子科技职业技术学院与华为共同构建“数维工匠”人才培养模式服务“东数西算”数据中心运维，累计培养5000余人才输送全国各地；依托得天独厚的康养资源禀赋，立足区域康养产业高端与高端产业发展需要，贵阳康养职业大学构造建专业、建模式、建课程“三位一体”推动人才培养模式……

    近年来，贵州以赛训结合为引领，大力推进“岗课赛证”一体化课程体系，构建“校赛为基础、市赛强支撑、省赛重选拔、国赛为引领”的竞赛体系，着力营造“个个有技能、处处能竞赛、人人能出彩”的技能竞赛氛围。

    2023年贵州职业院校在全国职业院校技能大赛中取得历史最好成绩，在全国职业院校技能大赛上累计获奖达到167项，其中一等奖17项，贵州代表队获2023全国职业院校技能大赛教学能力比赛最佳进步奖，同时实现了贵州县级职校国赛一等奖零的突破。

    把课堂搬到企业现场

    “把课堂搬到企业工作现场，身临其境地学习，这样的‘上课方式’令人难忘。”今年4月中旬刚结束实习的六盘水职业技术学院工业系学生王国富依然对在贵州发耳煤业有限公司实习的日子记忆犹新。据了解，这是六盘水职院促进职业教育供给与区域产业需求深度匹配，多渠道对接平台“引校入企”带来的机会。

    除了校企之间点对点的深度合作，该院还联合多方打造技能人才培育新高地。2023年7月，省教育厅、省工信厅等单位联合授牌由六盘水职院牵头建设的贵州省能源产业技能人才培训基地。授牌至今，该学院已整合300余人优质培训师资库，开展相关工种技能等级认定600余人，以现代学徒制为省内企业输送人才培养学生205名……

    “‘最佳协同育人伙伴’荣誉，是对双方长期合作的肯定，也是对学院育人模式的认可。”6月28日，黔南民族职业技术学院获颁2023年度吉利汽车校企合作“最佳协同育人伙伴”奖，学院党委书记罗俊表示，将进一步深化校企合作探索，产教融合新模式。

    坚持“德技双修”，黔南职院多渠道打造技术技能人才培养高地。其中，携手贵州工业职业技术学院，联合贵州磷化 （集团） 有限公司，依托福泉—瓮安千亿级产业园区基础优势共同打造的黔南州磷化工及新型储能材料产业市域产教联合体，更是于2023年入选教育部首批国家级市域产教联合体，成为贵州首个获此荣誉的联合体。

    “政校行企”的合作机制，让学校更快更精准捕捉行业企业的发展需求，将教育链真正融入产业链。

    “我们公司目前在贵阳空缺了18个岗位，如果双方后期沟通都比较满意，那么这18个岗位在这里就能招满。他们学院的这个专业在业内挺受好评的。”今年6月上旬，在贵州装备职院的校园招聘会活动中，上海爱登堡电梯贵州有限公司办公室主任付家家称赞了学院的电梯工程专业。

    瞄准市场需求，配备优质师资，规划成熟培养体系，贵州装备职院电梯工程专业的学生还曾一度未毕业就被企业“抢空”，制造了业界“百分百就业率”的佳话。2023年，该院“构建‘1+3+N’产教融合模式 深耕先进装备制造业 培育忠诚工匠”也入选2023年全国职业教育产教融合典型案例。

    “政校行企”携手打造的现代产业学院、产教联盟和产教联合体也已成为贵州深化产教融合的重要举措。

    纵观全省，贵州已建成74个省级重点专业群、204个省级骨干专业，建成国家级示范性职教集团 （联盟）4个，省级示范性职教集团 （联盟）21个。紧盯围绕“四新”主攻“四化”主战略，围绕大数据、装备制造等重点领域，建设省级特色产业学院8个，省级生产性产教融合实训基地30个。

    技能人生成就强者自信

    安顺市关岭自治县综合性高级中学，除普通高中班外，还有普职融通班、“3+3”贯通班、中职班。学校致力于培养具有扎实文化基础知识同时又具备一定技能标准的综合型人才——这是贵州省第一所省级普职融通特色学校。

    面对新形势、新挑战和新要求，职业教育与普通教育间制度化的融通机制已成必然并正加速形成。近年来，贵州坚持整体统筹和局部试点相结合，持续扩大综合高中职普融通试点。

    “联合培养学生前三年在中职学校以‘3+3中高职贯通分段制班’单独编班学习，达到中职毕业要求后，通过转段考试合格的学生，进入贵州电子商务职业技术学院继续后三年的学习。”今年5月24日，罗甸县中等职业学校、惠水县中等职业学校、湄潭县中等职业学校等30所中职学校相关负责人与贵州电商职院签署了“3+3”中高职贯通培养联合办学合作协议，学生按人才培养方案修完所学课程且成绩合格后，由贵州电商职院为毕业生颁发高职毕业证书，并推荐就业。

    “录取后前3年在所报中等职业学校就读并享受中职学生相关政策待遇，中职毕业后可参加我院组织的转段考核，考核合格可升入我院对应高职专业就读并享受高职学生相关政策待遇，毕业后颁发国家承认的全日制高职 （专科） 毕业证。高职毕业当年可参加贵州省‘专升本’考试考入全日制本科院校学习。”今年7月初，黔东南民族职业技术学院也正式开启“3+3”中高职贯通培养招生。

    据了解，目前贵州已有6个市 （州） 制定“职普互通”实施方案，通过在中职学校开设“职普融通班”、在普通高中渗透职业教育等方式，探索职普教育资源互通、学籍互转、学分互认、课程互学、教师互聘等办学模式，推动“职普融通”试点取得实效，职普融通班试点人数达到2.4万人。

    而在2024年，贵州计划在“3+3”和五年一贯制中高贯通培养的基础上，由贵州轻工职院等17所高职院校和贵州交通运输学校等37所中职学校联合创新开展“3+2”中高贯通培养试点，2024年，拟招生5040人。

    “3+4”中本贯通培养，2024年牵头本科院校由2023年10所增至11所，试点中职学校由25所扩大至38所，招生计划由980增加到1460，职业教育升学“立交桥”也更加宽阔。

    职业院校专升本方面，近3年来共有超过15.6万名考生报名专升本考试，录取5.8万名，录取率达到37.1%，其中有2210名学生通过技能竞赛获奖免试入学。